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日前高考志愿網(wǎng)上填報(bào)開始，一位女生問記者學(xué)新聞學(xué)如何，記者馬上搖頭：“這職業(yè)看似自由，但壓力太大，工作不定時(shí)，女生入行要慎重?！迸窒胩罱處煂I(yè)，老師忍不住說：“當(dāng)老師不容易，再想想。”聽前輩們這么說，女生表示一頭霧水：“聽你們說完，我的志愿都沒法填了。”

這里我們姑且不評(píng)價(jià)那位記者和老師的意見是否合理，只注意一下那位女生的表現(xiàn)，因?yàn)榕牶蟮臒o所適從使我們不得不追問一個(gè)問題：學(xué)生們對(duì)于大學(xué)的專業(yè)和今后從事的職業(yè)了解多少？

目前我們的大學(xué)還未能形成較為自由的專業(yè)選擇機(jī)制。高考的志愿，在很大程度上決定了未來四年所學(xué)所思，也影響著畢業(yè)時(shí)所從事的工作。從某種意義上說，高考選擇志愿的同時(shí)也選擇了未來的職業(yè)道路和人生方向，自然要慎之又慎。

既然是自主選擇，就應(yīng)該在充分了解自身能力愛好、所選專業(yè)情況和未來職業(yè)發(fā)展路徑的情況下進(jìn)行。但現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂觀。由于高中階段缺乏足夠的職業(yè)規(guī)劃教育，很多學(xué)生填志愿如同“盲婚啞嫁”。有些學(xué)生一味追逐所謂的“熱門專業(yè)”，不考慮自身愛好和能力特長(zhǎng)，結(jié)果學(xué)得既辛苦又沒動(dòng)力，時(shí)過境遷，很多熱門專業(yè)也不再熱門；還有學(xué)生不了解所報(bào)專業(yè)的就業(yè)前景，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)該專業(yè)就業(yè)待遇和工作狀態(tài)較差，于是一窩蜂加入到考研或考公大軍之中……

這種盲目選擇的結(jié)果就是，很多學(xué)生在大學(xué)里后悔高考填的志愿，很多畢業(yè)生在工作后抱怨所學(xué)專業(yè)。一度熱議的大學(xué)專業(yè)“咆哮體”，如“學(xué)醫(yī)的你傷不起”“學(xué)新聞的你傷不起”等，就表達(dá)了這種被專業(yè)“坑了”的心態(tài)。前不久網(wǎng)上流傳過的組圖“……眼中的我”，則生動(dòng)地表現(xiàn)出不同行業(yè)“看起來”和“實(shí)際上”之間的差異，以致在網(wǎng)友發(fā)起關(guān)于高考填志愿的討論時(shí)，很多人都自嘲說：現(xiàn)在流的汗與淚，都是填志愿時(shí)腦子里進(jìn)的水……

想要避免這種盲目選擇，我們的教育就必須補(bǔ)上這一課，高中階段學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育刻不容緩。首先，高中課堂應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶I(yè)內(nèi)容普及，介紹未來大學(xué)專業(yè)設(shè)置和就業(yè)方向，有條件的還可以組織高校教師、社會(huì)人士來校講解、現(xiàn)身說法；其次，倡導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)或調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，真正了解自己感興趣的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)能力進(jìn)行必要分析，而不是憑想象、看潮流選擇未來發(fā)展方向；再次，要幫助學(xué)生形成一種樸實(shí)理性的職業(yè)觀，告訴學(xué)生們職業(yè)的意義在于責(zé)任，每一行都需要艱辛的付出，即便那些外表看起來光鮮或是薪酬較高的行業(yè)背后也需要汗水與精力，學(xué)會(huì)理性看待職業(yè)本身，避免因太過功利跟風(fēng)填報(bào)志愿。

當(dāng)然，高考填報(bào)志愿只是選擇未來的第一步，未來存在很多偶然性，很多跨專業(yè)考研的學(xué)生也通過努力學(xué)習(xí)了更加熱愛的專業(yè)，而對(duì)待職業(yè)，不同的人因?yàn)樽陨砟芰徒?jīng)歷的差異也有不同看法。但是在這關(guān)鍵的一步邁出時(shí)，如果因?yàn)槿绷诉@一課讓學(xué)生多走了彎路，那就是教育者的責(zé)任了。

編輯 江泓