畢中權(quán)

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于如何提高美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量，作為高中美術(shù)教師首先要在理論上充實(shí)自已，不僅要具備豐富的美術(shù)理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)政治、地理、歷史、文學(xué)等都要有充分的了解。其次，美術(shù)欣賞課教學(xué)的方法要靈活多變，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。最后，美術(shù)教師要讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生敬佩感。

【關(guān)鍵詞】提高 充實(shí) 創(chuàng)新 主體 敬佩

高中美術(shù)新課標(biāo)下，美術(shù)欣賞這一模塊是高中生最先接觸到的。如何讓高中學(xué)生對(duì)美術(shù)這一科比較感興趣，同時(shí)激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛，美術(shù)欣賞教學(xué)這一模塊開展得好與壞關(guān)系非常重大。如何上好美術(shù)欣賞課，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，這對(duì)我們美術(shù)教師在新課標(biāo)下提出了新的更高的要求。

一、高中美術(shù)教師首先要在理論上充實(shí)自己，不僅要具備豐富的美術(shù)理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)政治、地理、歷史、文學(xué)等都要有充分的了解

美術(shù)欣賞涉及科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域和人文知識(shí)領(lǐng)域，在學(xué)科聯(lián)系中，美術(shù)欣賞與中學(xué)歷史、地理、政治、文學(xué)、物理、化學(xué)、音樂、生物等都有不同程度的聯(lián)系。比如青銅器的冶煉工藝涉及金屬熔點(diǎn)和合金的概念；美術(shù)作品的時(shí)代背景與政治、歷史緊密關(guān)聯(lián)；美術(shù)作品的發(fā)祥地及作者的生活地域又與地理相銜接；花鳥畫中各類花鳥形體結(jié)構(gòu)的理解完全依賴生物課學(xué)到的知識(shí)。作為一名高中美術(shù)教師，要想把美術(shù)欣賞課上好，首先對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的掌握一定要熟練，不但對(duì)中外美術(shù)史要比較了解，對(duì)各種繪畫理論要知曉，同時(shí)要大量閱讀課外書籍，了解各種藝術(shù)的發(fā)展變化，并且不時(shí)讀讀有關(guān)文學(xué)、地理、歷史、政治方面的書籍。這樣，講起美術(shù)欣賞課來才會(huì)得心應(yīng)手、觸類旁通。如欣賞達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》時(shí)，就有必要介紹有關(guān)“文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)”的歷史以及“人文主義精神”；欣賞閻立本的《步輦圖》時(shí)，可適當(dāng)講述有關(guān)西藏和唐朝的歷史，特別是文成公主和松贊干布和親的意義；再如，在欣賞古希臘雕塑《擲鐵餅者》時(shí)，學(xué)生如果不了解古希臘人有裸身參加體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的風(fēng)俗習(xí)慣，他們肯定對(duì)大量的人體雕塑疑惑不解，教師必須要讓學(xué)生明白，正是這一點(diǎn)才奠定了西方人以人體為美的傳統(tǒng)審美觀念。

二、美術(shù)欣賞課教學(xué)的方法要靈活多變，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體

1.充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)資源的知識(shí)包容量巨大、覆蓋領(lǐng)域廣闊，是學(xué)生學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補(bǔ)了其他媒體傳播方式上的不足。表現(xiàn)在美術(shù)欣賞教學(xué)課上，網(wǎng)絡(luò)就是博物館、美術(shù)展覽館和圖片庫。學(xué)生可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關(guān)背景資料，并可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容下載保存，再通過軟件進(jìn)行編輯處理，以供學(xué)習(xí)使用。作為高中美術(shù)教師要利用網(wǎng)絡(luò)這一優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)安排一些欣賞課題讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)探究，教師的角色由知識(shí)的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為學(xué)生的合作者，隨時(shí)掌握學(xué)生的問題，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.讓學(xué)生上講臺(tái)，成為課堂教學(xué)的主體。以前都是教師講學(xué)生聽，老師和學(xué)生沒有交流，一節(jié)課完全是老師講授，學(xué)生聽了就聽了，下課就忘了，學(xué)生興趣不高，往往是老師準(zhǔn)備了大量的時(shí)間費(fèi)了不少精力，學(xué)生對(duì)欣賞作品還不了解。讓學(xué)生上講臺(tái)成為主體，當(dāng)小老師，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，個(gè)個(gè)學(xué)生都參與在課堂教學(xué)中，充分把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，參與進(jìn)來，課堂效果會(huì)好得多。在配合小組合作學(xué)習(xí)中，小組共同學(xué)習(xí)討論，小組長(zhǎng)可根據(jù)任務(wù)角色具體分配到每個(gè)人。由于每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解掌握的深度和廣度不一樣，在自學(xué)過程中會(huì)產(chǎn)生許多問題和想法，這就為交流創(chuàng)造了條件。成員之間彼此提出自己的看法，聽取他人的意見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善對(duì)新知識(shí)的理解，形成共識(shí)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。教師進(jìn)一步強(qiáng)化小組合作的意識(shí)，讓每個(gè)小組成員都認(rèn)識(shí)到個(gè)人貢獻(xiàn)對(duì)小組的影響，每個(gè)人的成就與小組榮譽(yù)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、互相支持，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過這種方式教學(xué)，學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課，學(xué)生不但可以對(duì)美術(shù)知識(shí)加以掌握，同時(shí)還可以對(duì)自學(xué)能力、對(duì)語言表達(dá)能力、同學(xué)之間的溝通能力給予鍛煉。

三、美術(shù)老師要讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生敬佩感

作為學(xué)校的一個(gè)專業(yè)美術(shù)老師要充分發(fā)揮自已的特長(zhǎng)，經(jīng)常畫一些作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你這個(gè)老師有自己的東西。同時(shí)，言行舉止要大方得體，對(duì)學(xué)生親切友好，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生敬佩感。上欣賞課時(shí)，學(xué)生由于對(duì)你個(gè)人的敬佩，對(duì)你的課就會(huì)產(chǎn)生興趣。

我想，如果作為高中美術(shù)老師能夠做到以上幾點(diǎn)，不斷總結(jié)完善自我，一定能把高中美術(shù)欣賞這一教學(xué)模塊的教學(xué)任務(wù)完成好，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

參考文獻(xiàn)：

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