王彩良

在學(xué)校教學(xué)中，師生關(guān)系是最普遍存在的關(guān)系，它是一種特殊的人際關(guān)系，是融合了親情、友情的超越空間和時(shí)間的關(guān)系。之所以說(shuō)它超越了空間是因?yàn)閹熒闊o(wú)論在何方都能夠一直維系；超越了時(shí)間是說(shuō)它經(jīng)的起時(shí)間的洗禮。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系一直存在其中，良好的師生關(guān)系的維系，能夠有效地拉近師生間的距離，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效率；反之，如果師生關(guān)系僵化，雙方會(huì)存在隔閡，從而影響教學(xué)效果。

高中體育學(xué)科是一門基本學(xué)科，隨著新課程改革的全面推進(jìn)，國(guó)家把體育學(xué)科納入了必修學(xué)科的范疇，這充分顯示了體育學(xué)科在高中教學(xué)中的重要性。而從體育學(xué)科自身的特點(diǎn)來(lái)看，作為唯一的經(jīng)常以室外教學(xué)為主的學(xué)科來(lái)說(shuō)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親自參與，這是非常符合新課改下課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的要求，學(xué)生能夠參與其中，既能使學(xué)生收獲知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

但是，需要我們體育教師引起注意的是，從目前體育學(xué)科的課堂教學(xué)狀況來(lái)看，一些問題的存在在影響著體育課堂教學(xué)的效果。首先，學(xué)生的積極性不高。很多學(xué)生尤其是高三學(xué)生，上體育課積極性不高，存在著因病或其他原因不能上體育課的情況，究其原因就是很多學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上存在著一定的誤區(qū)。由于受應(yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)生總是認(rèn)為一切的時(shí)間都應(yīng)該用在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而體育課往往是在耽誤時(shí)間，所以有些學(xué)生找各種理由逃避上體育課。其次，就是女學(xué)生的上課積極性差。女學(xué)生本身就不愛運(yùn)動(dòng)，再加上體育到了高中階段只是存在會(huì)考考試，所以從內(nèi)心就不夠重視。再加上我們體育課上，體育教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上往往缺乏安排適合女生的科目?jī)?nèi)容，這就往往導(dǎo)致女同學(xué)因?yàn)椴幌矚g學(xué)習(xí)內(nèi)容而不愿意上體育課。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，要想提升體育課的教學(xué)質(zhì)量和效果，體育教師一定要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，這就需要教師一方面改進(jìn)我們的體育課堂教學(xué)模式和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，另一方面就是通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來(lái)影響學(xué)生，通過體育教師的人格魅力來(lái)提升體育課堂教學(xué)效果。

在師生關(guān)系中，情感因素具有重要調(diào)節(jié)作用，幾乎所有的教育工作者中都有這樣的共識(shí)，當(dāng)然我們體育教師也不例外。有一位非常著名的教育專家曾說(shuō)：“教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水，沒有愛就沒有教育?！边@充分說(shuō)明了情感在教育中的重要性。教學(xué)效果好的班級(jí)，學(xué)生和教師走得很近，也愿意和教師在一起，這就是師生關(guān)系融洽的表現(xiàn)；反之，有些班級(jí)上課紀(jì)律較差，教學(xué)成績(jī)不理想的班級(jí)，師生關(guān)系相對(duì)疏遠(yuǎn)，課堂上往往問題重重。這些充分說(shuō)明了師生關(guān)系的重要性。那么，體育教師應(yīng)該怎樣在體育課堂上構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？

一、需要提升體育教師自身素質(zhì)

新課程下對(duì)于教師角色有新的定義，即教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。教師作為知識(shí)的傳遞者必須要具備更高的素質(zhì)，這樣才能使教學(xué)效果最優(yōu)化。這就需要我們體育教師在不斷提升自身專業(yè)技能的基礎(chǔ)上一定要全面發(fā)展，尤其是對(duì)于教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，做一名學(xué)習(xí)型的新時(shí)期體育教師，力爭(zhēng)做到文武雙全。

二、需要體育教師心存大愛

教育如果沒有感情和愛存在其中，那就和工人加工產(chǎn)品沒有任何的區(qū)別，這也就失去了教育的意義，所以愛必須要存在于教育之中。這種愛需要我們教師用心去澆灌。每一名體育教師應(yīng)該具有這種愛，而且這種愛應(yīng)該是廣博的、無(wú)私的。對(duì)學(xué)生的愛可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng)，使學(xué)生心情舒暢，積極主動(dòng)，自覺自愿地接受教師的教育，課堂上聽從命令，服從指揮，態(tài)度認(rèn)真，練習(xí)時(shí)不怕累和苦，對(duì)教師充分信任和尊重，自覺地參加體育鍛煉，從而形成最佳的教育情境。

三、冷靜對(duì)待師生的分歧

在教學(xué)的過程中，由于教師和學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)踐能力以及心理性格等方面的差異，在一些問題的認(rèn)識(shí)上難免會(huì)出現(xiàn)矛盾和分歧。如何處理這些矛盾，需要教師在教學(xué)中采用合適的方式和手段。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，教師首先要更新自己的觀念，尊重學(xué)生，熱心幫助學(xué)生。對(duì)于出現(xiàn)的問題和分析要認(rèn)真分析，冷靜對(duì)待，公正、公平、科學(xué)、合理地處理，要避免因人而異地片面、主觀地處理。

這樣往往會(huì)加劇師生矛盾，而導(dǎo)致教學(xué)失敗。這樣的教師將失去威信，影響教學(xué)效果。相反，一個(gè)善于自省的體育教師，本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則，處理師生關(guān)系，就會(huì)迎得學(xué)生的信賴，學(xué)生就會(huì)以極大的熱情上好每一次課。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗。在體育教學(xué)中，每一個(gè)示范動(dòng)作，都是體育教師的特殊語(yǔ)言，每一個(gè)精湛的示范動(dòng)作都說(shuō)出了體育教師對(duì)學(xué)生全部的“愛”，都凝結(jié)著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好地啟迪學(xué)生的心智，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情，自覺地接受教師的教誨，積極主動(dòng)地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動(dòng)。

總之，處理好這些關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活動(dòng)積極性，是體育教師做好體育工作，取得教育成功的重要因素。體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這種客觀存在的關(guān)系，積極地研究和認(rèn)識(shí)它，其意義是很深遠(yuǎn)的。

【責(zé)編 張景賢】