張生祥

摘 要：校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；文化；建設(shè)；提高；素養(yǎng)

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)的是一所學(xué)校的特色辦學(xué)特點(diǎn)、特色。健康和諧的校園文化能給學(xué)生提供一個(gè)凈化心靈、規(guī)范言行、情感升華的環(huán)境空間，起到潛移默化的極大的教育作用。正是認(rèn)識(shí)到校園文化的重要意義，我校注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮全面育人的巨大功能，使校園文化成為一部無(wú)聲的教科書(shū)。

一、拓展校園文化的空間，彰顯環(huán)境育人功能

整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。要讓學(xué)生視線(xiàn)所到的地方，都帶有教育性。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話(huà)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們賦墻壁以生命，讓建筑物“說(shuō)話(huà)”，讓學(xué)校的各種景物都成為教科書(shū)，都能為提高學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)發(fā)揮功用。

走廊藝術(shù)，成為小朋友們展示才華陶冶性情的精神家園。學(xué)校的樓道全部是校園文化建設(shè)的陣地，懸掛名人畫(huà)像，懸掛名言警句，箴言格言，發(fā)揮強(qiáng)大的育人功能。在每個(gè)班級(jí)外面的走廊里，都有班級(jí)樂(lè)園。

教室布置，是學(xué)生各顯神通的絕佳時(shí)機(jī)。教室里分布了各種各樣的模塊，這些模塊上都有不同的名字“優(yōu)作園地”“我們的故事”“成長(zhǎng)的足跡”……學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長(zhǎng)記錄、美術(shù)作品在這里展示，從而形成了每個(gè)班級(jí)不同的人文氛圍。我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個(gè)性在這里張揚(yáng)，夢(mèng)想在這里起航……

“溫馨提示”是小朋友們品德形成的又一重要途徑。走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草坪上有著小朋友們溫馨的提示：“建文明校，做文明人”“手上留情花自香，腳下留情草如茵”“珍惜一份綠，留于千人賞”……這些兒童化的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生良好品德的形成起到了潛移默化的作用。

二、豐富多彩的主題活動(dòng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件

豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)校教育的生命力所在，是學(xué)生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)是行之有效的教育手段。

結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日等開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的形式多樣、豐富多彩的主題活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育的有效途徑。

魏巍因?yàn)槊詰僖荒_足球輟學(xué)后又回到學(xué)校，終于成為著名作家?？梢?jiàn)學(xué)校文體活動(dòng)的教育魅力。開(kāi)展一系列文化體育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效手段。三月份“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，五月份“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“六一游園活動(dòng)”，九月份“慶祝教師節(jié)”，十二月“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”“元旦文藝會(huì)演”“手抄報(bào)比賽”“書(shū)畫(huà)大賽”等課外活動(dòng)，

為學(xué)生提供了表現(xiàn)的舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)校還要求班級(jí)每月出一期黑板報(bào)，每學(xué)期看兩次電影，還組建了校美術(shù)、書(shū)法、足球、籃球、乒乓球等興趣小組。以豐富多彩的課余活動(dòng)，展示我校學(xué)生的青春活力和無(wú)窮動(dòng)力，從而豐富師生文化生活，增強(qiáng)校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、身正為范，誘導(dǎo)鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

榜樣的力量是無(wú)窮的。教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W(xué)生面前。教師就是一本無(wú)字德育書(shū)，學(xué)生時(shí)刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！币虼?，在校園文化建設(shè)中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的首要工作。我們每個(gè)星期都堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)教育理論、常規(guī)，使每位教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

四、多渠道挖掘校園文化資源，優(yōu)化育人環(huán)境

校園文化建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，不僅僅是硬件設(shè)施，還應(yīng)當(dāng)包括必要的軟件條件。建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校園文化的軟件建設(shè)的核心，優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境是重點(diǎn)。我校堅(jiān)持每周的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話(huà)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。我們還充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，學(xué)校廣播室每天宣傳學(xué)校的好人好事，播報(bào)學(xué)生的優(yōu)秀作文，展示學(xué)生的器樂(lè)才能等，大大活躍了校園文化氛圍，強(qiáng)化了環(huán)境育人的功能。

注：本文為甘肅省教科所“十二五課題：校園文化建設(shè)與學(xué)校 德育研究”課題研究成果GS2011GHB226。

（作者單位 甘肅省酒泉市肅州區(qū)三墩學(xué)區(qū)）