楊愛娣

摘 要：家長會是每個(gè)班主任必須面對的課題。如何召開有效的家長會，擺脫傳統(tǒng)的“分?jǐn)?shù)分析會”“告狀會”等模式，使家長容易接受，形成教育活力，是值得研究的課題。從初一兩個(gè)學(xué)期兩次家長會的具體實(shí)踐，提出了初一年級開家長會應(yīng)該明確班級理念、關(guān)注過程，為構(gòu)建和諧家校關(guān)系做出探索。

關(guān)鍵詞：家長會；初一；實(shí)踐

教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。從學(xué)生的情況來看，對于學(xué)生的影響主要來自于家庭、學(xué)校、社會等幾個(gè)方面。家長會一般是由學(xué)?；蚪處煱l(fā)起的，面向?qū)W生、家長以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。

家長會是每個(gè)班主任要面對的問題，從當(dāng)上老師以來，自己主持和參加過的家長會應(yīng)該也有上百場了。剛剛參加工作的時(shí)候，模仿前輩的做法，傳統(tǒng)的家長會學(xué)習(xí)成績不好或是表現(xiàn)不佳的學(xué)生的家長，常常會感到尷尬、顏面無存，比較通常的說法是“今夜有暴風(fēng)雪”。只是開完會后，孩子表現(xiàn)依舊，自己也不知道該怎么辦，年年家長會，年年老一套。很多老師抱怨不知道該講什么，不知道怎么講。針對這種情況，我對初中不同年級設(shè)計(jì)了不同的家長會模式。

一、初一第一學(xué)期家長會——明確班級理念

一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定會有一個(gè)比較明確的理念，在我理解來看就是班主任要對學(xué)生提出明確的期望和目標(biāo)。第一次家長會就要讓每個(gè)家長知道理解。每個(gè)家庭的父母雖然有望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價(jià)，更重要的是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的“專家”。尤其是一個(gè)新接手的班級，家長們是懷著期望和好奇的心理來開家長會的。這一次的家長會，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是：介紹自己，介紹班級的基本情況，提出班級建設(shè)目標(biāo)和理念，對家長在家庭生活中提出比較明確的要求。一定要突出兩個(gè)方面：（1）提出自己對學(xué)生的期望，這個(gè)要具體到一個(gè)口號或者一個(gè)理念，以便于家長密切配合教師進(jìn)行教育。（2）對于家長要求，應(yīng)該以家長在家庭里面能夠做到的具體事情為主，不要面面俱到。下面是我的設(shè)計(jì)方案：

初一（2）班初一第一學(xué)期家長會設(shè)計(jì)

1.介紹自己

2.介紹班級情況：2011年8月29日成立，40人，男19人，女21人，學(xué)生來源多元化，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等差距比較大。主要教師聯(lián)系電話等。

3.班級目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)勤學(xué)自律、奮發(fā)向上的班集體。

本學(xué)期目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

近兩個(gè)月目標(biāo)：（1）不遲到、早退，按時(shí)到校。

（2）認(rèn)真上課，認(rèn)真、按時(shí)交作業(yè)。

（3）在沒有老師監(jiān)督的情況下，能安靜地上一節(jié)自習(xí)課。（紀(jì)律、學(xué)會學(xué)習(xí)）

（4）沒有因?yàn)閮x容儀表、衛(wèi)生等扣分的現(xiàn)象。

4.班主任期望：做一個(gè)純粹的學(xué)生

什么是純粹的學(xué)生呢？就是一個(gè)處處從學(xué)生的角度去思考和處理問題的學(xué)生。

他首先是一個(gè)遵守法律的學(xué)生；其次是一個(gè)遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生；再次是一個(gè)懂得自己自主學(xué)習(xí)的學(xué)生；最后，一定要明白自己的主要角色是學(xué)生，從學(xué)生的角度去思考和處理問題。

5.給家長的幾點(diǎn)建議

第一次家長會開下來，家長們都覺得比較輕松，同時(shí)對學(xué)生提出的期望很明確，對家長的希望很具體。而且要明確在學(xué)習(xí)方面，以教師的教學(xué)為主，家長努力配合。在生活方面，要以家長為主。

二、初一第二學(xué)期家長會——關(guān)注過程

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合之后，學(xué)生對于教師的要求比較了解，而且學(xué)生之間也熟悉起來了。同時(shí)問題也出現(xiàn)了很多，學(xué)生不良心理主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒；不善于處理人際關(guān)系導(dǎo)致行為障礙；叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒等。經(jīng)過了幾次考試，家長們來開家長會更加關(guān)注孩子的成績，畢竟，在學(xué)校是以學(xué)習(xí)為主的。但是過分關(guān)注結(jié)果會導(dǎo)致家長缺乏對孩子在家里學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，而且會掩蓋其他的心理、品德等方面的問題，從長遠(yuǎn)來看是不利的。而且大部分家長因?yàn)檫€只是初一，覺得壓力不大，因?yàn)楝F(xiàn)代城市工作節(jié)奏快、壓力大等特點(diǎn)，很少和孩子在一起，以至于問題出現(xiàn)才找教師想辦法。剛剛進(jìn)入青春期，可能有一些學(xué)生即將出現(xiàn)早戀等現(xiàn)象。針對這種情況，我的設(shè)計(jì)主要是：進(jìn)一步明確班級理念，家庭教育介紹（重要他人和保持親子氛圍），保持適度的教育，對于叛逆早戀等問題提出看法，關(guān)注過程。

初一（2）班初一第二學(xué)期家長會設(shè)計(jì)

1.本學(xué)期班主任期望做一個(gè)純粹的學(xué)生之堅(jiān)持

提出堅(jiān)持做好學(xué)生該做的事情。每次看到“堅(jiān)持”這兩個(gè)字的時(shí)候，有學(xué)生會覺得路漫漫，看不到頭，實(shí)在是太難！堅(jiān)持是永恒的嗎？對于世界而言，運(yùn)動是永恒的。對于一個(gè)在學(xué)校里接受教育的學(xué)生而言，堅(jiān)持是還有10年左右，大概3000多天；對于初一（2）班的學(xué)生而言，堅(jiān)持還有兩年半，大概900天。

“堅(jiān)持”一開始總是很難的。比如跑步，每天跑步，當(dāng)你一個(gè)學(xué)期養(yǎng)成習(xí)慣之后，會對你終身受益。反過來想：做哪件事情不需要堅(jiān)持呢？連吃飯都需要每天堅(jiān)持，才不會餓。堅(jiān)持做有意義的事情，養(yǎng)成習(xí)慣，這也許是人生下來就應(yīng)該做的。

對于大家，我特別提出兩點(diǎn)要堅(jiān)持的，一是要堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)：就是在老師不在的情況下，能上一節(jié)安靜的自習(xí)課。這是對大家的考驗(yàn)，從小學(xué)開始，基本上是老師守著的，而進(jìn)入中學(xué)，自己長大了，能夠并且學(xué)會自立。二是要堅(jiān)持預(yù)習(xí)，現(xiàn)在看來，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對于學(xué)生是一件很難的事情，但已經(jīng)開始做了，并且是一件非常有意義的事情，一定要堅(jiān)持下去。大家已經(jīng)明白了什么是純粹的學(xué)生，接下來要做的就是堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！！

2.家庭教育介紹

對于你而言，最重要的他人是誰？難道不應(yīng)該為他付出最多的時(shí)間和最多的精力嗎？

侯任特首梁振英談起家人，特別是孩子“這是作為爸爸的責(zé)任，三個(gè)小朋友只有一個(gè)爸爸，沒有其他人能夠代替！”

極度重視家庭生活的梁振英在公務(wù)和應(yīng)酬的夾縫里，堅(jiān)持?jǐn)D出時(shí)間，更多地與家人在一起?！昂茈y，但你必須做出抉擇，除非是十分重要的活動，我很少參與晚上的應(yīng)酬。”

……

3.該來的總會來

（1）早戀

表現(xiàn)為主動給對方寫信，男女生交往過密經(jīng)常下課在一起等。

建議：①說透徹，可以喜歡，不能密切交往。②過于密切最終結(jié)果雙方受到傷害，不是喜歡對方的表現(xiàn)。

（2）叛逆

說什么都要找出理由來反對。

建議：①堅(jiān)持重要原則，放棄次要原則。②盡量找到雙方的共同愛好。③少翻歷史舊賬。④做孩子工作的時(shí)候，夫妻都要商量好確定怎么做了之后才開始。

4.每一個(gè)盡職的家長一定要多關(guān)注孩子的成長過程（學(xué)習(xí)、生活）

不要用考試成績結(jié)果反推過程，過程更加能夠體現(xiàn)孩子做人的原則、方向等態(tài)度和價(jià)值觀。

不論如何，我不會放棄每一個(gè)學(xué)生！要相信你的孩子一定會越來越好的！要相信你作為家長對孩子的能力和影響！

作為一名教育工作者，在教育孩子方面，家長們都是等小孩長大了才有經(jīng)驗(yàn)，而老師是接觸了很多不同的學(xué)生肯定要比家長有經(jīng)驗(yàn)。就家長會的功能來看，一定要避免分?jǐn)?shù)分析會，分析分?jǐn)?shù)更加適用于教師之間的教研究活動。教師應(yīng)該首先在家長會上提出自己的育人理念。用理念引領(lǐng)家長前行，家長和老師建立起和諧的關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)新一代人才做出貢獻(xiàn)！