王曉超

摘 要：精心備課，教師可能從中發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)的不足，提高教師的專業(yè)水平。備課就是“五備”：備好課標(biāo)、備好教材、備好學(xué)情、備好自己、備好教學(xué)方案。備課要做到認(rèn)真鉆研教材，做到“五讀”：讀教材、讀《教師教學(xué)用書》、讀學(xué)生、讀資料、讀環(huán)境。

關(guān)鍵詞：精讀教材；參考資料；練習(xí)作業(yè)；批注教材；思考教法；書寫教案

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一份精力，在教學(xué)中就多一份效果。

我認(rèn)為要提高教學(xué)效果，重點(diǎn)是備課、上課、作業(yè)。備課——老師要用時(shí)間去堆，讓自己多看、多練、多寫、多思。上課——老師要善于去引導(dǎo)啟發(fā)，使學(xué)生多聽、多想、多記、多懂。作業(yè)——老師要系統(tǒng)分析存在的問題，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)、能力、方法、思維。我備課的步驟是：

一、精讀教材

教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫而成的，是課堂教學(xué)的一個(gè)載體。精讀教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。精讀教材，可以對教材的理念、特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí)，對整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知。再結(jié)合《教材全解》對上課內(nèi)容進(jìn)行具體解讀，理解教材。

二、參考資料

《教師教學(xué)用書》是與教材配套的、是教師備課的主要參考資料。政治科目我們都用《優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)》。讀教師用書時(shí)，全冊教材說明常讀，每課“學(xué)習(xí)目標(biāo)”熟讀，“教材說明”對照讀，“教學(xué)建議”琢磨讀，“參考資料”結(jié)合讀。參考“資料”不光是參看教學(xué)用書、教案，還要參看其他的資料是如何分析教材的重難點(diǎn)的，以便自己全面掌握。

三、練習(xí)作業(yè)

做作業(yè)不僅指學(xué)生，老師要提高自己也要多練習(xí)作業(yè)。自己不懂怎么授之以漁呢？課本的作業(yè)，資料的作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練的試卷，老師都要仔細(xì)地做一遍，考查自己對教材的掌握程度。同時(shí)精選典型題目作為上課講的材料，并把作業(yè)精選出來供學(xué)生做少量練習(xí)。

四、批注教材

結(jié)合《教材全解》《優(yōu)化教案設(shè)計(jì)》及其他的資料書，把有用的知識(shí)全部寫在書上，讓課本變“厚”。使自己的書更加知識(shí)化、系統(tǒng)化、全面化，以后看起來更方便實(shí)用。

五、思考教法

在看書、看資料、看教案的過程中，在熟記教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清主次，系統(tǒng)整合，研究教法。教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有充分準(zhǔn)備的教師走上講臺(tái)，充其量是“讀課本”，絕談不上駕馭課堂的能力，更不會(huì)有良好的教學(xué)效果，所以我們一定要想想如何教？如何讓學(xué)生學(xué)懂？

六、書寫教案

一節(jié)課，怎樣導(dǎo)入，怎樣過渡，怎樣總結(jié)，安排哪些環(huán)節(jié)，哪個(gè)環(huán)節(jié)先、哪個(gè)環(huán)節(jié)后，哪個(gè)環(huán)節(jié)主、哪個(gè)環(huán)節(jié)次，這些環(huán)節(jié)分別指向什么目標(biāo)、他們之間存在什么聯(lián)系等等，你得認(rèn)真思考、精心設(shè)計(jì)。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，參照優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)寫一篇適合自己學(xué)生的教學(xué)詳案。

寫好教案后，在上課前往往要看幾遍，在熟悉講課的流程環(huán)節(jié)時(shí)，再寫一個(gè)簡明的講授提綱。這樣，我就對教材有了全面理解，就能完全脫離教材上課，把書讀“薄”了。

最后我想強(qiáng)調(diào)的是：上課，老師要富有激情，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生喜歡聽你的課。作業(yè)，老師一定要注意歸納總結(jié)知識(shí)，分析學(xué)生錯(cuò)誤的問題，要反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化方法。反思教學(xué)，回顧一下上課效果是很有必要的。做高考題，了解一下高考動(dòng)向也是必不可少的。

學(xué)生是祖國的未來，“誤人子弟”其害甚痛。一個(gè)優(yōu)秀的老師，是讓自己辛苦（精備課），讓學(xué)生輕松，把學(xué)生從“題?！敝薪夥懦鰜怼Ｔ肝覀兘逃绲耐矢哒斑h(yuǎn)矚，把備課真正當(dāng)作一回事來做，才能對得起“人類靈魂的工程師”的光榮稱號(hào)。

（作者單位 重慶市萬州江南中學(xué)）