孫先遵

摘 要：在教育觀念大為改變的今天，面對學(xué)生，班主任只有深入了解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能架起愛的橋梁，構(gòu)建師生心靈的通道。

關(guān)鍵詞：良好的班風(fēng) 充滿愛心的班集體 后進生 學(xué)生成長檔案袋 小組捆綁制

中圖分類號：G637 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0207-01

育人無止境，管理無邊際，李鎮(zhèn)西說過：“實踐，思考，讀書，寫作”是每位教師自己培養(yǎng)自己的最好方式。做班主任已經(jīng)十個年頭了，我并不是領(lǐng)導(dǎo)特別喜歡特別欣賞的班主任，但在這十個年頭中，我從一個不成熟的班主任逐漸變成了學(xué)生越來越喜歡的班主任了。因為我在做班主任方面動了腦，用了心，我找到了做一個智慧型班主任的幾點法寶了。

1 良好的班風(fēng)至關(guān)重要

許多人覺得做班主任就是老師加保姆，每天除了上課就是管理學(xué)生的日常行為，太累了，一點做不到都不行。是的，確實是這樣的。但有些事情可以幫助我們班主任更輕松一些。那就是樹立一個良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級的風(fēng)氣，特有的風(fēng)貌，體現(xiàn)了班級絕大部分學(xué)生的言論，行動和精神狀態(tài)。優(yōu)良的班風(fēng)可以潛移默化地改變每一個學(xué)生，鞏固著班級的發(fā)展和成長。

每接手一批新的學(xué)生，我絕對是新官上任三把火。這第一把火就是抓好班級的常規(guī)管理。新生到來的第一個月我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生每天晚自習(xí)學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們知道哪些事該做，哪些事不該做。因為抓好常規(guī)是班級的一個重要內(nèi)容，也是班級建設(shè)最有效地一個途徑，班主任絕不能手軟，不能懈怠。去年我?guī)У木褪且慌氯雽W(xué)的高一學(xué)生。常規(guī)上規(guī)定不允許學(xué)生抽煙，喝酒，結(jié)果有兩個學(xué)生和別的班級學(xué)生利用軍訓(xùn)晚睡的時間打撲克，當(dāng)時被我逮個正著，我絕對是上綱上線地處理，做好思想工作，走讀一個周。家長求情說學(xué)校離家里太遠(yuǎn)了，給個改過自新的機會吧。我也體諒家長的心情，但是我還是狠了狠心說，“我要是放過他們一次，別的同學(xué)肯定會效仿，以后的工作班主任就很難展開了。”家長也很配合我的工作。至今一年過去了，沒有一個同學(xué)再敢在校打撲克，抽煙。通過校規(guī)校紀(jì)的約束使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，常規(guī)要常抓不懈，并且班主任在第一個月絕對要靠在學(xué)生身上，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一個月我早起晚睡真的很累，但是通過第一個月的靠班我樹立了威信，征服了學(xué)生。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)新班主任不會笑，但是過了一個月后他們發(fā)現(xiàn)這個班主任笑起來還挺好看的。這第二把火就是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課絕對不允許說話，課后走出教室到屋外去放松，教室是個學(xué)習(xí)的地方，不允許大聲喧嘩。否則就要扣個人和小組的分?jǐn)?shù)了。而第三把火就是培養(yǎng)同學(xué)之間良好的人際關(guān)系。同學(xué)關(guān)系相處好了，親如兄妹，互幫互助，猶如一個大家庭，班級也就團結(jié)起來了。同時良好班風(fēng)的形成還必須建立班級的特長，例如，辦好墻報，組織同學(xué)們參加實踐活動等，這就培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽感和自豪感。

2 建立一個充滿愛心的班集體

一個人心里必須裝有愛，充滿愛，知道感恩，這才能是一個有血有肉有靈魂的人，班集體也一樣。2008年汶川大地震奪走了許多汶川人的生命，留下了許多孤苦無依的孩子，聽到這一消息，我班班長馬上聯(lián)系我，“老師我們馬上要為這些孩子捐款，我們不能等學(xué)校組織了，刻不容緩?！痹诎嚅L的號召下，同學(xué)們都紛紛拿出自己的零花錢，你十元，他五元，全班50多人，共捐了1000多元，班長把這帶著全班愛心的1000多元錢匯到了災(zāi)區(qū)。感謝我們的黨，現(xiàn)在災(zāi)區(qū)又重建了，孩子們又回到了自己心愛的課堂上，可見愛心可以凝聚一切，感化一切呀。今年趙本山先生又導(dǎo)演了電視劇《櫻桃》，反應(yīng)了母愛的偉大，為了讓學(xué)生學(xué)會感恩，我把以前的電影《櫻桃》里的感人的鏡頭剪切成一個小時的長度利用班會的時間播放給同學(xué)們看，好多學(xué)生被傻媽櫻桃感動得流淚，我覺得這個班會課我不需要任何語言就達到了讓學(xué)生學(xué)會感激父母的目的。通過我的點點滴滴的培養(yǎng)學(xué)生慢慢就學(xué)會了做人。學(xué)會做人再學(xué)會學(xué)習(xí)就不難了，因為他們知道他們不僅僅為他們自己學(xué)習(xí)。

3 用責(zé)任和愛心轉(zhuǎn)化每一個后進生

后進生是班主任工作的焦點，前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！睂ふ液筮M生的閃光點，批評學(xué)生之前先表揚他的優(yōu)點，尋找學(xué)生感興趣的東西，正確引導(dǎo)，不斷激勵，使之在各方面有很大突破提高，舍得在這些學(xué)生身上投入感情，堅信“學(xué)生是老師心中的太陽”。班主任要有愛的情感，更要有愛的行為。在班主任心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生，不要放棄每一個學(xué)生?！敖馃o足赤，人無完人”即使是完美的孩子也會有缺點，而即使是最差勁的學(xué)生也一定有他的優(yōu)點，讓我們每一個班主任都有一顆發(fā)現(xiàn)美的雙眸吧。

4 建立學(xué)生成長檔案袋，實行小組捆綁制

一批學(xué)生班主任一帶就是三年，所以班主任既要有這批學(xué)生的近期管理目標(biāo)，也要有三年的規(guī)劃目標(biāo)。每周我都通過主題班會與學(xué)生溝通。學(xué)生在班會上的表現(xiàn)，平日里的表現(xiàn)我都記錄在他們的成長檔案袋里。同時我把全班56名同學(xué)分成8組，制定好小組評價內(nèi)容，讓每個學(xué)生關(guān)注集體的利益，搞好組內(nèi)團結(jié)，增加班集體的凝聚力。在小組評價時選取激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)容，采取加分的方式。小組合作是一種很好的方式，捆綁在一起的是學(xué)生們的優(yōu)點。各科老師都愿意到我們班上課，學(xué)習(xí)氛圍好，課堂好控制。

著名教育學(xué)家陶行知先生說過：“人人都說孩子小，其實孩子并不小。”在教育觀念大為改變的今天，面對學(xué)生，班主任只有深入了解學(xué)生，尊重學(xué)生，架起愛的橋梁，構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛其生，盡其心，學(xué)生才能親其師，信其道。有了愛，班級才能變成一個充滿溫馨氣氛的學(xué)習(xí)樂園。

參考文獻

[1] 蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學(xué)出版社，1983.

[2] 馬和民.教育社會學(xué)研究[Z].