于德鴻

摘 要：初中班主任要想通過強化德育功能推進素質(zhì)教育，首先要根據(jù)本班同學的層次制定本班的德育教育工作計劃。而在德育教育的實施過程中，教師要選擇學生喜聞樂見的教育形式。在班級管理中，教師要抓好班級干部的培養(yǎng)以及管理工作。班主任還要加強和科任教師的聯(lián)系，強化德育功能，推進素質(zhì)教育工作，并以課堂教學為主渠道，強化德育功能，促進德育、素質(zhì)教育的雙豐收。

關(guān)鍵詞：強化 德育功能 素質(zhì)教育

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0169-01

在中學班主任的班級管理工作中，教師要充分發(fā)揮班級管理的正能量，要通過強化德育功能推進素質(zhì)教育。班級管理規(guī)范是為了學生的發(fā)展而制定的學生在班級里需要共同遵守的明文規(guī)定或者標準。教師要和科任教師積極配合，要在素質(zhì)教育中提升德育教育，在德育教育中推進素質(zhì)教育，同時強化學生“生存·生活·生命”的正思考。

1 教師要根據(jù)本班同學的層次制定本班的德育教育工作計劃

1.1 以生為本，班主任要抓好本班同學的摸底工作

在班主任工作中，班主任在沒接一個新的班級的時候，要認真通過各種有效方式摸清本班同學的思想現(xiàn)狀，確定本班同學的德育教育策略。教師要關(guān)注學生的成長，關(guān)注學生的心理活動，要通過有效的班級管理工作讓學生能夠得到健康成長的氛圍，讓學生能夠積極主動地進行學習，形成良好的學習氛圍。

1.2 德育教育計劃常規(guī)化，并根據(jù)本班同學的實際情況適當調(diào)整

班主任要根據(jù)本班同學的實際情況，對本班的德育工作進行有計劃的安排。首先教師要針對重大的節(jié)日進行德育教育，另外，教師要根據(jù)本班同學的現(xiàn)狀臨時安排德育教育流程，使學生能夠通過德育教育積極努力地發(fā)展各種素質(zhì)。教師只有通過強化德育功能，才能有效推進素質(zhì)教育，從而獲得德育、素質(zhì)教育的雙豐收。

2 在德育教育的實施過程中，教師要選擇學生喜聞樂見的教育形式

2.1 教師要針對學生的現(xiàn)狀進行生命教育

初中生正處于青春期，由于現(xiàn)在獨生子女較多，情感比較脆弱，一些學生甚至在遇到困難的時候，不珍惜自己的生命。因此，教師要結(jié)合一些學生喜聞樂見的活動，開展學生的生命教育。如網(wǎng)絡中曾經(jīng)有過一則報道：“一個中學生因為和媽媽鬧意見而跳樓自殺”。針對這樣的報道，教師可以組織本班同學開展“珍惜生命”的大討論，讓學生搜集平日里父母之愛的資料，同時要讓學生在交流中懂得生命的來之不易以及珍惜生命的意義。同時，教師可以指導學生進行和父母之間交往方法的指導，使學生能夠安全度過青春期。

2.2 教師要對學生進行“生存·生活”的教育

目前很多學生家庭條件都很好，這就導致一些學生缺乏基本的生活能力，更談不上惡劣環(huán)境下的生存。因此，班主任可以安排適當?shù)膶W生更樂于接受的活動對學生進行“生存·生活”的教育，讓學生能夠珍惜目前的生活，能夠具備基本的生存以及生活的能力。

3 抓好班級干部的培養(yǎng)以及管理工作

3.1 班主任要加強班級干部的培養(yǎng)工作

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。因此，要想有效推進素質(zhì)教育，就要常抓思想政治教育，強化德育教育功能。德育教育作為素質(zhì)教育的核心，要形成全員、全程、全控的育人體系。因此，教師要注重班級德育工作的經(jīng)常性，要在班級中選擇思想品德好的學生擔任班干部，幫助班主任了解班內(nèi)同學的思想狀況，并及時反饋給班主任，協(xié)助班主任管理班級。班主任要根據(jù)本班學生的學情，通過小干部來抓好德育工作的滲透，注重德育工作的經(jīng)常性、時效性以及針對性。

3.2 教師要通過班干部抓好班級管理工作，并有效抓好班干部的管理工作

班主任要以提高班級學生整體素質(zhì)為前提，優(yōu)化初中班干部隊伍，并對班級小干部加強管理。班主任要結(jié)合學校的要求以及班級的現(xiàn)狀培養(yǎng)道德水平高、管理方法科學的德育工作小干部隊伍。教師要針對班干部群體進行引導，幫助班干部樹立正確的世界觀、人生觀，并充分發(fā)揮班干部的輻射滲透，使班內(nèi)同學學有榜樣、趕有方向。對于還不善于做好班級工作的小干部，教師要循循善誘，加強引導，確保班干部群體充分發(fā)揮正能量。

4 班主任要加強和科任教師的聯(lián)系，強化德育功能，推進素質(zhì)教育工作

班主任要加強和科任教師之間的聯(lián)系，及時掌握班內(nèi)同學在各學科課堂上的現(xiàn)狀。初中生自主能力較強，同時也充分表現(xiàn)著個性的多樣化。在不同的教學課堂，學生具有著不同的表現(xiàn)形式。因此，班主任要充分加強和科任教師之間的聯(lián)系，了解學生在不同的課堂上的問題。對于共性的德育問題，班主任要協(xié)同科任教師做好班內(nèi)同學的德育教育工作，要通過班會等形式加強學生的思想道德素質(zhì)教育。班會課作為德育教育的主陣地，作為班主任要認真設計每一節(jié)班會課，因班而異，因時而異，使師生之間的情感能夠得到交融，學生在接受教育中能夠獲得自我教育，從而引發(fā)內(nèi)因，改變一些不良習慣。對于個別道德問題，教師要加強私下溝通，讓學生盡快走入良性循環(huán)。

教師要強化德育教育功能，讓學生積極參與到素質(zhì)教育的訓練中來。教師要根據(jù)學生情況以及學校的整體安排制定相應的規(guī)范，并實行三級負責制，將學生的學習態(tài)度、學習效率以及學習成績進行月考評，獎勤罰懶，使班內(nèi)形成濃厚的素質(zhì)教育的訓練和學習氛圍。

5 以課堂教學為主渠道，強化德育功能，促進德育、素質(zhì)教育的雙豐收

推進課堂改革，尋找課堂中思想教育的切入點和結(jié)合點。班主任要積極探索德育教育和文化課的結(jié)合點，和科任教師協(xié)商課堂中德育教育的切入點和結(jié)合點，使科任教師能夠配合班主任結(jié)合身邊的案例進行實際分析，提升學生思想道德水準。學生的德育教育抓得好了，素質(zhì)教育也會事半功倍。

班主任要以時政教育為重要內(nèi)容，推行德育內(nèi)容的整體化。班主任要充分和初中政治教師聯(lián)系，充分發(fā)揮時政教育功能，培養(yǎng)學生關(guān)心時政的良好習慣。同時，班主任要通過在班內(nèi)開展時事走廊，在課堂上開展對熱點、難點、焦點問題展開討論以及開展時政演講比賽等方式，促進班級德育建設和初中政治素質(zhì)教育的共同成長。

總之，初中班主任教師要結(jié)合學生的特點以及成長規(guī)律，按照學校的整體德育教育規(guī)劃以及本班的德育教育計劃，制定相應的德育教育計劃。同時，在實施的過程中，教師要和科任教師緊密聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)學生德育教育的切入點，通過強化德育教育功能推進素質(zhì)教育。

參考文獻

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