孫登海

摘 要：許多在校學(xué)生都非常喜歡體育課，因?yàn)樵隗w育課中他們不僅可以自由活動(dòng)，放松身心，同時(shí)也能夠緩減文化課帶來(lái)的疲憊與壓力。體育課以其有趣活潑的形式，豐富多彩的內(nèi)容吸引學(xué)生積極參與，激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平。在此背景下論述趣味性游戲在中專體育教學(xué)中運(yùn)用的可靠性，希望能給予相關(guān)教育教學(xué)人士一些參考性建議或者意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：中專體育；實(shí)效性；趣味性；可靠性

體育課程以其獨(dú)特的特征調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)精神，是一門非常重要的課程。但面對(duì)當(dāng)前我國(guó)中專體育課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，諸如形式枯燥、簡(jiǎn)單、乏味等，不僅打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使得體育教學(xué)目標(biāo)無(wú)法順利達(dá)成，基于此，如何轉(zhuǎn)變這種較為枯燥沉悶的學(xué)習(xí)形式是相關(guān)體育教學(xué)工作者值得深入研究與探討的話題。

一、中專體育教師要透徹了解體育教材，做好創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備

當(dāng)今世紀(jì)是倡導(dǎo)合作與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)合作中能夠做什么，那么未來(lái)他就可以獨(dú)立做什么。體育游戲構(gòu)建于團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)之上，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及綜合素質(zhì)能力。在體育教學(xué)中融入趣味性游戲，是一種較為可靠的教學(xué)方式。趣味性游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，教師要始終抓住這一點(diǎn)，切忌本末倒置。趣味性游戲在體育教學(xué)內(nèi)容中的融入實(shí)質(zhì)上就是創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，教師要先熟悉體育教材知識(shí)，明確體育教學(xué)的技能目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)脑鰷p，為趣味性游戲的融入做好準(zhǔn)備，同時(shí)還要注意做好課堂教學(xué)內(nèi)容之間的銜接。趣味性游戲融入體育教學(xué)中的主要目的就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，教師可以將游戲設(shè)計(jì)于教學(xué)的準(zhǔn)備部分、基本部分以及結(jié)束部分。在教學(xué)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)游戲，是為了引起學(xué)生的興趣，中間部分則是為了緩減學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生能夠在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)體育活動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)放松，結(jié)束部分融入游戲則是給學(xué)生留有好的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生有回味無(wú)窮之感，增加學(xué)生對(duì)體育課程的喜愛(ài)程度。

二、注意所設(shè)計(jì)的趣味性游戲要有利于教學(xué)

在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候教師也要注意，不能單純?yōu)榱擞螒蚨螒?，注意與體育教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，在游戲中滲透體育知識(shí)，既讓學(xué)生得到了放松，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí)，一舉兩得。比如，在練習(xí)排球時(shí)，單純練習(xí)非常枯燥，為了提高投擲的準(zhǔn)備性，提高排球練習(xí)的效果，教師可以設(shè)計(jì)“打鴨子”游戲，將學(xué)生分為兩組，每組人數(shù)一致，讓兩組學(xué)生一組站在圈內(nèi)，一組站在圈外。圈外的人負(fù)責(zé)持球傳遞，并在傳遞的過(guò)程中隨時(shí)尋找時(shí)機(jī)擊向圈內(nèi)人，接著，圈內(nèi)被擊中的學(xué)生離開(kāi)游戲。圈內(nèi)圈外學(xué)生互換，在設(shè)定的時(shí)間之內(nèi)，看哪一組擊中的“鴨子”比較多。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、刺激的游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生敏捷、靈活的反應(yīng)能力，同時(shí)也提高了投擲排球的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)教師還需要注意一點(diǎn)，要將自己也設(shè)計(jì)到游戲環(huán)節(jié)中，不能將自己排除在外。體育游戲課上我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，由于籃球或者其他體育教材較少，體育教師往往會(huì)采取學(xué)生游戲的方式，自己不參與其中，將球一放，學(xué)生自由活動(dòng)。這樣確實(shí)在一定程度上教師的教學(xué)過(guò)程“減負(fù)”了，但教學(xué)質(zhì)量也下降了。不僅不會(huì)起到游戲教育的目的，還會(huì)讓學(xué)生感到厭倦。因此，針對(duì)這種現(xiàn)狀，體育教師可以結(jié)合有限的體育器材設(shè)計(jì)較為有趣的、具有競(jìng)爭(zhēng)性且所有人都能夠參與的體育游戲，比如，“籃球接龍”“傳球接力”等等，在游戲中一定要注意，教師也需要加入活動(dòng)中，進(jìn)行組織引導(dǎo)，一方面提高學(xué)生參與的積極性，另一方面能夠確保教學(xué)質(zhì)量。體育游戲能夠幫助學(xué)生有效放松，教師要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種更加積極健康、有趣放松的體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要注意游戲中的一些小技巧，盡量設(shè)計(jì)兼具趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲，讓學(xué)生樂(lè)在其中，學(xué)在其中。在課程開(kāi)始部分設(shè)計(jì)一些熱身游戲，在課程結(jié)尾部分可以設(shè)計(jì)一些單純有助于放松的小游戲，比如，“找五官”，在教師的口令下，會(huì)有很多來(lái)不及反應(yīng)的學(xué)生做出錯(cuò)誤的舉動(dòng)，引得其他學(xué)生大笑，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束課程，讓他們以積極的心態(tài)進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三、注意綜合考慮游戲的負(fù)荷

體育活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，它是一門有益身心健康的課程。體育教師要注意從身心兩方面來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)教師要注意從中專學(xué)生的心理、生理實(shí)際出發(fā)，綜合考慮所設(shè)計(jì)的游戲是否適合他們，要對(duì)學(xué)生對(duì)游戲的承受力有大體的了解。從心理方面來(lái)說(shuō)，中專學(xué)生好動(dòng)活潑，但卻不愿意吃苦。教師要注意在活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其要關(guān)注那些性格內(nèi)向不善言辭的學(xué)生，要做好積極地引導(dǎo)與鼓勵(lì)，提高這些學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的同時(shí)不斷產(chǎn)生超越自我的成就感，使得學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！斌w育教學(xué)中融入趣味性游戲有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)過(guò)程更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)，是一種較為可靠的教學(xué)方式。本文從三方面對(duì)趣味性游戲在中專體育教學(xué)中運(yùn)用的可靠性進(jìn)行了論述，首先，中專體育教師要透徹了解體育教材，做好創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備；其次，體育教師要注意所設(shè)計(jì)的趣味性游戲有利于教學(xué)；最后，要注意綜合考慮游戲的負(fù)荷，重視學(xué)生對(duì)游戲所施加的壓力的承受力。

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（作者單位 安徽省阜陽(yáng)農(nóng)業(yè)學(xué)校）