吳春

摘 要：目前，許多中職院校的學生在學習羽毛球的時候積極性不高，嚴重影響到羽毛球教學的實際效果。對影響中職學生羽毛球學習積極性的相關因素進行了分析。

關鍵詞：中職體育；羽毛球；教學方法

羽毛球運動要在場地上不停地進行腳步的移動以及跳躍和轉體等動作，并合理地運用各種擊球技術和步法在場上對球進行往返的對擊，從而增大人體上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快人體血液循環(huán)，有效增強人體的心血管和呼吸系統(tǒng)的功能。所以，為了增強學生的體質，幫助學生做到勞逸結合，目前我國的大多數中職院校都開設有羽毛球課。但是，在觀察學生學習羽毛球的過程中我們發(fā)現，很多學生的學習積極性都較低。所以，深入分析影響學生積極性的相關因素至關重要。

一、學生心理的影響

中職學生自身心理會對羽毛球學習造成較大的影響。

1.學習動機

如果學生具有較強的學習動機，則會具有較高的學習積極性。所以，如果學生對羽毛球課毫無興趣，那么便會直接影響到他們的學習動機，繼而對羽毛球課失去學習的積極性。

2.學習注意力

在學習羽毛球的過程中，如果學生的學習注意力較為集中，便可以全身心投入到對各種動作和技巧的學習之中，保持較高的學習積極性，并取得較好的學習效果。反之，如果學生注意力不集中，心不在焉，便無法緊密跟隨教師的教學步調，學習積極性也無從談起。

3.學習情緒

人的行為活動受自身情緒的影響較大，所以，學生的情緒會直接影響到學習羽毛球的積極性，如果學生處于較為輕松、愉悅的狀態(tài)，便可以較好地參與到學習活動中。相反，如果學生情緒低落，提不起學習的興趣，會直接影響實際的學習效果。

二、指導教師的影響

指導教師也會對學生學習羽毛球的積極性造成較大的影響。如果教學時，指導教師理論講解的時候簡潔生動，動作示范的時候準確瀟灑，便會極大地激發(fā)學生的學習熱情，學生的學習積極性也隨之提高。同時，教師對具體教學內容的把握和安排也會影響到學生的學習積極性。羽毛球運動本身具有較強的娛樂性和競技性，如果教學中，教師一味地為學生灌輸各種理論知識，并長時間重復各種基本動作，很容易使學生產生厭倦心理，影響學生的學習興趣。所以，在實際的教學中，指導教師要合理地安排教學內容，并適當組織一些趣味性的比賽，調劑學生的學習過程，有效提高學生的學習積極性。

參考文獻：

楊欣.運用激勵法調動學生學習積極性的思考[J].文教資料，2012（13）.

（作者單位 江蘇省淮安市體育運動學校）