劉永杰

摘 要：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是以信息技術(shù)為手段，采取教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室等三種模式，將優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸?shù)睫r(nóng)村的教學(xué)方法試點(diǎn)工程上。及時(shí)的資源收集，科學(xué)的資源整理，并強(qiáng)調(diào)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，改變了教師的思想觀(guān)念，培養(yǎng)了教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的習(xí)慣和意識(shí)。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；模式；整合；整理

2003年，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議，決定“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是以信息技術(shù)為手段，采取教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)教室等三種模式將優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸?shù)睫r(nóng)村的教學(xué)方法試點(diǎn)工程上。瓜州縣緊緊抓住這一歷史性的機(jī)遇，把落后農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代教育工程作為加強(qiáng)農(nóng)村教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。我校自2004年11月加入該工程以來(lái)，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視到位，宣傳到家，接受、驗(yàn)收有序，設(shè)備安裝順利，運(yùn)行使用良好，各項(xiàng)制度健全等目標(biāo)，收到了良好的效果，這對(duì)強(qiáng)化我校教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，改變教師的思想觀(guān)念，培養(yǎng)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的習(xí)慣和意識(shí)，起到了舉足輕重的作用，其主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

一、大力宣傳，積極倡導(dǎo)

借助于學(xué)校的網(wǎng)站與校報(bào)，大力宣傳與倡導(dǎo)，讓全校教師主動(dòng)地使用遠(yuǎn)程資源，并利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)和教研活動(dòng)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用。同時(shí)，教師也積極學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的各種教學(xué)模式，利用遠(yuǎn)程資源開(kāi)展學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，豐富的遠(yuǎn)程資源，直觀(guān)形象的教學(xué)課件，既活躍了課堂氣氛、豐富了教學(xué)內(nèi)容，又切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率，可謂一舉多得。

二、遠(yuǎn)程資源的下載和整理

1.專(zhuān)人下載，專(zhuān)人管理，設(shè)備專(zhuān)用

對(duì)于遠(yuǎn)程資源設(shè)備，我校信息中心認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到了專(zhuān)機(jī)專(zhuān)用及設(shè)備及時(shí)維護(hù)，保證設(shè)備正常工作。學(xué)校安排專(zhuān)人管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)下載和整理資源，及時(shí)備份和刪除。在下載資源的時(shí)候，做到每次登記記錄，保證資源的安全性、有效性和完整性。每周的星期一至星期三分年級(jí)下載資源，并會(huì)在這段時(shí)間密切注意網(wǎng)絡(luò)的工作狀態(tài)，及時(shí)處理可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.及時(shí)備份整理資源

遠(yuǎn)程資源容量大，不僅內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象，資源所占的硬盤(pán)空間也是驚人的。對(duì)此，我們及時(shí)備份有用資源，刪除一些過(guò)期的東西，并對(duì)文字、多媒體等資料進(jìn)行分類(lèi)整理。

文字資料的整理：對(duì)于有用、參考價(jià)值極強(qiáng)的文字資料，將它們錄入，打印裝訂成冊(cè)，方便教師備課和學(xué)習(xí)時(shí)使用。

多媒體資料的整理：將它們刻錄成光盤(pán)，或上傳我校文件服務(wù)器，分門(mén)別類(lèi)整理好，輔以有用的文字說(shuō)明，既方便歸檔，更方便教師的查找，為教師教學(xué)提供了良好的后勤服務(wù)。

三、天網(wǎng)加地網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)更強(qiáng)大

網(wǎng)絡(luò)是充分使用資源的重要保障。城域網(wǎng)的成功建設(shè)為我們提供了網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但網(wǎng)絡(luò)靈魂——資源是必須面對(duì)的問(wèn)題，也是首要解決的問(wèn)題。

1.建立了WEB站點(diǎn)，方便師生查閱下載

我校每個(gè)教室都配備了電腦、投影機(jī)、網(wǎng)線(xiàn)接口，鏡像農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)站，將該鏡像放在局域網(wǎng)內(nèi)，這樣教師可以在教室或辦公室方便地查閱資料，觀(guān)看名師講課，下載優(yōu)秀教案、習(xí)題、研究課件，極大地提高了辦公效率和質(zhì)量。

2.資源共享

經(jīng)過(guò)教師篩選的視頻、課件，及時(shí)上傳到文件服務(wù)器、網(wǎng)站，上課的教師可以利用文件服務(wù)器、網(wǎng)站等，共享教學(xué)資源，利用教室的投影機(jī)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式解放了教師的機(jī)械勞動(dòng)和大量無(wú)謂的板書(shū)，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)更是深受學(xué)生的喜愛(ài)。讓學(xué)生在歡笑中學(xué)習(xí)知識(shí)是每個(gè)教師永恒的追求。

四、整合資源，拓展資源

資源的價(jià)值在于整合，在于應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)資源的下載，更注重整合與拓展資源。

1.整合資源

遠(yuǎn)程資源中課件很多，既有中央電化教育館現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)部自己開(kāi)發(fā)的，也有其他公司開(kāi)發(fā)的，針對(duì)這種情況，課題組組織了實(shí)踐能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的教師，對(duì)部分課件進(jìn)行了整理，增刪了部分內(nèi)容。

2.拓展資源

在不斷學(xué)習(xí)和探索過(guò)程中，教師利用遠(yuǎn)程資源，開(kāi)發(fā)自己的課件，寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的論文。現(xiàn)在，我校涌現(xiàn)了一大批自己動(dòng)手制作課件的高手。

總之，該工程在我校應(yīng)用以來(lái)，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，改變教師的思想觀(guān)念，有著不可磨滅的貢獻(xiàn)，特別是越來(lái)越多的教師嘗到了運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上課的“甜頭”，從以前的“要我上”變成了現(xiàn)在的“我要上”，形成了一種良性循環(huán)，可以說(shuō)該工程使傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和模式有了翻天覆地的變化，它在教育教學(xué)活動(dòng)中起到了不可替代的作用。

參考文獻(xiàn)：

曾祥翊.我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策及其發(fā)展趨勢(shì)[J].電化教育研究，2004.

（作者單位 甘肅省瓜州縣第一中學(xué)）