謝志軍

摘 要：多媒體教育技術(shù)能夠促進(jìn)思想政治教學(xué)，極大地提高課堂效率。就思想品德課多媒體運(yùn)用的重要性及應(yīng)注意的問題提出了自己的看法。

關(guān)鍵詞：思想品德教學(xué)；多媒體技術(shù)；重要性；問題；對策

當(dāng)今社會(huì),信息技術(shù)正在以驚人的速度推動(dòng)著人們的生產(chǎn)生活方式和學(xué)習(xí)方式的變革。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為新課改注入了生機(jī)與活力。下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勊枷肫返陆虒W(xué)中多媒體應(yīng)用的一些問題。

一、多媒體教育技術(shù)在思想政治教學(xué)中的優(yōu)勢

1.有利于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入新課是思想政治教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”一節(jié)課的導(dǎo)入與該課教學(xué)效果有著密切的聯(lián)系。精選名言、社會(huì)熱點(diǎn)、歌曲、典故等教學(xué)資源，借助多媒體技術(shù)的演示導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，提高他們學(xué)習(xí)政治課的熱情。例如，在講九年級《實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》這一內(nèi)容時(shí)，我首先通過多媒體給學(xué)生播放了“神九與天宮一號(hào)交會(huì)對接”的視頻短片，讓學(xué)生感受我國科技發(fā)展的成就，這樣一下子吸引了學(xué)生的注意力。然后我拋出了問題：為什么我國在航天領(lǐng)域能夠迅猛發(fā)展呢？學(xué)生查找了一系列的原因，最后我指出其中最重要的就是我國近年來大力實(shí)施了科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，很自然地過渡到本框的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。

2.有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活化教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)能將聲音、圖像、動(dòng)畫、文字等融為一體，利用簡練的文字說明、生動(dòng)逼真的圖像、美輪美奐的動(dòng)畫、內(nèi)涵豐富的影音資料創(chuàng)設(shè)我們所需要的教學(xué)情境，把單調(diào)、枯燥的課本文字呈現(xiàn)為活靈活現(xiàn)的畫面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用眼、耳、手、腦等器官，全方位地接受不同形式的信息刺激，全面地投入到學(xué)習(xí)中，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。比如，在講九年級“我國正處在社會(huì)主義初級階段”這一內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用多媒體先展現(xiàn)了改革開放后深圳、上海浦東飛速發(fā)展的成果及老百姓生活的變化，接著展示了西部山區(qū)農(nóng)民用牛耕田、用鐮刀割麥的畫面、第六次人口普查全國受教育情況統(tǒng)計(jì)表、漫畫“過五關(guān)”，通過比較，讓學(xué)生在為我國社會(huì)主義建設(shè)成就喝彩的同時(shí)，更加清醒地認(rèn)識(shí)到我國還處于社會(huì)主義初級階段。這部分內(nèi)容若光憑空洞的說教學(xué)生不易理解，活生生的事實(shí)更能說明問題。

3.有利于增加知識(shí)容量，拓展教學(xué)內(nèi)容

傳播速度快、教學(xué)信息量大是多媒體教學(xué)的特點(diǎn)之一。通過制作多媒體教學(xué)課件，教師對各種信息進(jìn)行交互式的綜合處理以后，極大地增加了課堂的信息密度，給學(xué)生提供了許多新的知識(shí)信息，既有效地彌補(bǔ)了教材容量的不足，又加深了學(xué)生對教材知識(shí)的理解。利用多媒體展示一些不同的題型作為當(dāng)堂訓(xùn)練，既能節(jié)省板書或讀題的時(shí)間，又能學(xué)以致用，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，講、學(xué)、練結(jié)合，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一

課堂教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，是師生共同參與的過程。在這一過程中要彰顯教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師將以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生圍繞所要掌握的內(nèi)容學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，別具一格，放飛想象的翅膀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題及對策

1.運(yùn)用目的不明確，流于形式

為運(yùn)用而運(yùn)用，只是運(yùn)用多媒體把課本上已有的文字、圖表等材料機(jī)械翻版和簡單搬家。所以，要認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，選取合適的呈現(xiàn)形式，把媒體與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分整合，制作出高質(zhì)量的課件。另外，教師在使用課件的過程中要防止簡單放映課件，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)交流。

2.課件花哨，喧賓奪主

多媒體課件是一種輔助教學(xué)手段。太強(qiáng)的背景、太多顯眼的按鈕、不合適的背景音樂等過繁、過雜、過花的課件會(huì)分散學(xué)生的注意力，沖淡教學(xué)的主題。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，因此，課件操作界面要簡潔明了，層次分明，課件的構(gòu)思要巧妙，有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)，一切以實(shí)際需要為前提。

總之，多媒體作為一種新的教學(xué)輔助手段，它不是萬能的，還需要教師在教學(xué)中不斷地嘗試和改進(jìn)。愿我們攜手共進(jìn)，讓多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于思想品德教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

［1］李成卉.多媒體課件與思想政治課教學(xué).科技信息：科學(xué)教研，2008（14）.

［2］蘇富強(qiáng).試論多媒體教育技術(shù)與思想品德課教學(xué)的整合.教育革新，2012（01）.