沙小燕

摘 要：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”千百年來，從事教育工作的人們踏著孔夫子的足跡對學生學習興趣產(chǎn)生了深刻的認識，他們把興趣具體化、形象化為“最好的老師”“思維的動力”等，這足以說明興趣在教育活動中有著舉足輕重的作用。作為一位普通的數(shù)學教師，結(jié)合自己的教育教學經(jīng)歷、求學體驗及目前數(shù)學發(fā)展狀況淺議數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)；重要性

一、對興趣的認識

興趣是我們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。據(jù)有關(guān)資料顯示，興趣對于人的活動作用可以有以下幾種不同情況：

1.對未來活動的準備性作用

兒童早期的興趣可以對他未來的活動有積極的作用。比如，兒童幼年對積木的興趣，以后會轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shù)學特別是對幾何數(shù)學的興趣。

2.對正在進行的活動有推進作用

3.對活動的創(chuàng)造性態(tài)度有促進作用

從心理學的角度分析，興趣是推動學生學習的一種最實際的內(nèi)部動力。

二、數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的重要性與必要性

在對興趣的概念及興趣對人活動的作用理解的基礎(chǔ)上，下面就數(shù)學的發(fā)展及數(shù)學在社會中的地位和應用，結(jié)合素質(zhì)教育及社會發(fā)展，從人才培養(yǎng)的角度來淺談培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的重要性。

1.素質(zhì)教育的需要

數(shù)學是一門博大精深的基礎(chǔ)學科，它是“思維的體操”，是各類學科的基礎(chǔ)。然而，由于它自身的特點，其作用遠超過一般的基礎(chǔ)課。KarlMarx說：“一門科學，只有當它運用數(shù)學時，才能表達到真正完善的地步?！盚·G·Grassmann說：“數(shù)學除了鍛煉敏銳的理解力，發(fā)現(xiàn)其理性外，它還有一個訓練全面考查科學系統(tǒng)的頭腦的開發(fā)功能?！憋@然，數(shù)學作為培養(yǎng)學生的抽象思維、形象思維、邏輯思維等具有不可替代的作用。因而數(shù)學教學擔負著培養(yǎng)學生思維能力、全面提高學生素質(zhì)的重任，是學好其他學科，尤其是物理、化學的關(guān)鍵，也是將來工作學習的基礎(chǔ)。另外，數(shù)學對提高思維素質(zhì)、培養(yǎng)邏輯推理能力和想象力具有重要的作用。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，我們應該重視數(shù)學的學習。

2.社會發(fā)展的需要

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學。”可以說數(shù)學的足跡已經(jīng)遍及人類知識體系的全部領(lǐng)域。數(shù)學在現(xiàn)代社會中有許多出人意料的應用，已成為人們解決許多重大問題的關(guān)鍵性思想和方法。近百年來，數(shù)學一方面向著高度抽象化發(fā)展，形成了多種深奧的數(shù)學理論，創(chuàng)造出許多復雜而美妙的方法，另一方面又不斷地向人們的物質(zhì)生產(chǎn)與日常生活等方面滲透，使得從事文化工作的人們不論其工作性質(zhì)如何，都必須學習一些有關(guān)的數(shù)學知識。所以，隨著數(shù)學學科的發(fā)展，人類文明的進步，社會發(fā)展的要求，從人才培養(yǎng)的方面出發(fā)，數(shù)學的學習是必然的。

3.學生成才的需要

人生是一個“學習學習再學習”的過程?？梢哉f在當今社會，一個人對人類的貢獻主要取決于他對實際問題的處理能力。這種能力包括對問題的提出、分析、解決的過程，其中不乏良好的思維品質(zhì)和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。原蘇聯(lián)著名數(shù)學教育家辛欣，曾經(jīng)論述過蘇聯(lián)數(shù)學課程的教育功能，他認為，數(shù)學教育所形成的道德品質(zhì)中，主要有忠誠、正直、堅韌和勇敢。探索科學奧秘所必需的基本素質(zhì)就要求學生具有實事求是、正直的品質(zhì)……這些是很有道理的，而且數(shù)學教育可以做到這一點。同時，數(shù)學學科的創(chuàng)造性思維過程中，最能體現(xiàn)一個人創(chuàng)造精神和克服困難的堅強意志，可以逐步提高學生的非智力因素，以適應時代的要求培養(yǎng)人才。

4.學生厭學的原因分析

在數(shù)學課堂上，往往遇到這樣的情形：講臺上教師講得津津有味，講臺的學生卻無精打采或開小差等。經(jīng)調(diào)查，大部分學生以被動學習為主——為升學而學，這樣很容易讓學生失去學習數(shù)學的信心。除此之外，影響學生學習數(shù)學興趣的因素還有以下幾個方面的原因：

（1）數(shù)學的抽象性和嚴謹性，教學中過早地抽象訓練，使學生產(chǎn)生對數(shù)學單調(diào)和枯燥的感覺。

（2）對數(shù)學的意義和數(shù)學的價值認識不足，并認為數(shù)學的用處和目的存在距離。

（3）“應試教育”的弊端，導致暫時落后的學生對數(shù)學產(chǎn)生厭倦，對數(shù)學學習失去信心。

（4）學生的差異、教師的偏見，讓兩極分化更加明顯，部分學生失去學習熱情。

（5）課堂教法單一，灌輸式教學，使學生壓力增大，學習興趣漸減。

（6）理論與實際聯(lián)系不夠，使學生對學習數(shù)學的目的感到迷茫。

以上是我對數(shù)學興趣培養(yǎng)的重要性與必要性方面作的簡要的闡述，總之，無論從社會發(fā)展需要還是學生成才角度，培養(yǎng)數(shù)學興趣是學好數(shù)學的關(guān)鍵，顯然數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)是目前數(shù)學教學中首當其沖的事情。作為教育工作者，不僅要有扎實的專業(yè)功底和較高的為師素質(zhì)，更重要的是在數(shù)學教學的過程中要多出點子多想辦法培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，從而使數(shù)學課堂高效化，為學生成人成才、全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 廣東省東莞市黃岡中學惠州學校）