劉曉冉

摘 要： 隨著中國和外國結(jié)成友好關(guān)系，英語成了中國普及的第二大語言，但英語的學(xué)習(xí)卻成為小學(xué)生的一大難題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是教師的首要任務(wù)，在英語教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的興趣，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。合理利用教學(xué)游戲可以提高小學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞： 教育游戲 小學(xué)英語教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

1.引言

英語是小學(xué)教育中的必修課程，語言的學(xué)習(xí)要從小培養(yǎng)，小學(xué)生對于知識的渴望度是十分高的，他們對什么都很好奇，很多東西都想嘗試。相反，對于不喜歡的東西，他們就比較厭倦。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。教師要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生多參與，大膽地表達，促使學(xué)生用英語進行簡單的對話?？梢赃\用游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2.小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀

隨著社會生活的經(jīng)濟化、信息化和全球化，英語地位不斷上升。近年來，隨著中國與國外結(jié)成友好關(guān)系，英語作為我國的第二語言，越來越受到社會的重視。在小學(xué)，英語已經(jīng)歸為必修課，讓學(xué)生學(xué)好英語成了教師最大的難題。中國傳統(tǒng)的教學(xué)法還是依葫蘆畫瓢，以教師為中心，學(xué)生跟著模仿，導(dǎo)致課堂枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)知識依然處于被動的階段。小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，自我學(xué)習(xí)的約束力非常差，很難長時間進行學(xué)習(xí)。教師要不斷尋求新的方法，采用新的教學(xué)模式，提高小學(xué)生的興趣[1]。

3.教育游戲在當(dāng)前教育模式運用上存在不足

目前很多小學(xué)英語教學(xué)都采用教育游戲，但在上應(yīng)用過程中遇到很多問題。如：目前中國的教育游戲還屬于新生物，市場上開發(fā)的教育游戲和質(zhì)量跟不上學(xué)生的步伐，可以直接用于教學(xué)的資源比較少。另外，中國的游戲軟件比較散亂，沒有進行合理的歸類，不利于教師合理地利用。中國學(xué)習(xí)國外的開放式教學(xué)還處在不成熟的階段，教師在使用游戲教學(xué)時缺乏相關(guān)的實踐能力，容易局限于自我說教的狀態(tài)中。

4.教育游戲在小學(xué)英語中的運用

4.1明確教育游戲的教學(xué)目標(biāo)

教育游戲有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過玩游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，因為游戲可以使學(xué)生主動地接受，使學(xué)生在游戲中可以學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的情感。

4.2針對內(nèi)容進行教育游戲

學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，以玩為輔，學(xué)生能學(xué)好知識主要在于有興趣，興趣決定一切。進行教育游戲，首先要進行合理的教育游戲設(shè)計，通過設(shè)計教育游戲構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，將小學(xué)英語置換成游戲教學(xué)，使學(xué)生從游戲中學(xué)會運用知識，如針對小學(xué)英語中簡單的和教師問好，可以設(shè)計一個場景，進行問好，學(xué)習(xí)英語的基本口語[2]，在玩游戲的同時學(xué)到英語知識。

4.3采用教育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

教育游戲的主要特點就是可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，可以促使學(xué)生主動參與活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會競爭，激發(fā)興趣，充分激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機。只要通過游戲激發(fā)學(xué)生潛在的挑戰(zhàn)性和好奇心，才能促使學(xué)生主動參與，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

4.4將教育游戲成為學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁

將游戲方法運用到教學(xué)中，使學(xué)生自己或和其他同學(xué)做這個游戲，比如英語游戲的比賽，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生會主動地和其他學(xué)生組成小組，然后進行比賽，無形中形成競爭的模式，從而促使學(xué)生與學(xué)生建立競爭合作的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)主動性和自覺性，所以教育游戲起到橋梁的作用。

4.5教育游戲可以及時起到反饋作用

在進行教育游戲時，可以看到學(xué)生會主動地跑來問教師問題，還可以通過學(xué)生在游戲中所用的時間和評分了解學(xué)生學(xué)到了多少知識。在游戲中學(xué)生遇到了問題會主動地提出來，教師就可以知道學(xué)生掌握和欠缺的程度，進行補充，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方法有利于學(xué)生個性化地發(fā)展。

5.結(jié)語

小學(xué)英語教學(xué)是整個教學(xué)過程中最基本的也是最特殊的階段[3]。小學(xué)生的心理變化比較特殊，容易接受新事物，思維和記憶力都處在萌芽時期，教育游戲可以提高小學(xué)生的興趣，促使他們自覺主動地學(xué)習(xí)?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，學(xué)生有興趣就會體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，主動地學(xué)習(xí)英語。在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲是促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好方法。

參考文獻：

[1]馮京琢.談小學(xué)英語教學(xué)中的興趣教學(xué)[J].教學(xué)與管理，2011（11）.

[2]魏婷.教育游戲激勵學(xué)習(xí)動機的因素分析與設(shè)計策略[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009（01）.

[3]尚俊杰，莊紹勇.游戲的教育應(yīng)用價值研究[J].遠程教育雜志，2009（01）.