范守妍

摘 要：高二學(xué)生的自主管理能力加強，采用組長負責制是不錯的選擇。就此談了具體做法。

關(guān)鍵詞：高二學(xué)生；學(xué)生管理；組長負責制

教育部規(guī)定高中階段要“培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識、擔當意識和社會責任感”，鑒于高二以來，學(xué)生的自主管理和學(xué)習能力比高一進一步加強，筆者嘗試在班級管理方面實行組長負責制，培養(yǎng)每一位學(xué)生的擔當意識和責任意識，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、劃分小組，推選組長

先把班級里的所有學(xué)生劃分出小組，以6～8位座位靠在一起的學(xué)生為一小組，每組組員推選認真負責的學(xué)生擔任組長并公示名單。

二、明確組長職責

紀律組長負責記錄上課和自習課的紀律以及遲到、早退等違反紀律的不良行為，并及時向紀律班長、班主任反饋；學(xué)習組長負責營造本組學(xué)習氣氛，耐心地給本組學(xué)生講解疑難問題；收作業(yè)組長負責收發(fā)本組學(xué)生的作業(yè)。

三、落實評比辦法

由紀律委員、學(xué)習委員和各科課代表分別對紀律、學(xué)習、收作業(yè)組長進行周評比、月評比，再由班主任在班會上進行總結(jié)，并公示評比結(jié)果。

這樣一來，組長在班級里的數(shù)量就很可觀，組長們以身作則，其他學(xué)生也行動起來，以積極的面貌面對每一天的學(xué)習生活。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，筆者班級學(xué)生的自主管理能力得到提高，班級學(xué)習氣氛濃厚，每一位學(xué)生的擔當意識和責任意識也得到增強。