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        學生黨組織在高校安全維穩(wěn)工作中的作用

        2013-04-29 15:52:09謝洋
        群文天地 2013年7期
        關鍵詞:作用

        謝洋

        摘要:學生黨組織是高校學生安全穩(wěn)定工作的生力軍,在當今多元化文化背景下,學生黨組織肩負著加強大學生精神文明建設,提升校園文化品位,做好校園穩(wěn)定工作,推進和諧校園建設的新使命。文章旨在結合學生工作實際,探索有助于學生安全發(fā)展的學生黨組織建設模式,找出實際工作中存在的問題,并提出解決方案,進一步完善高校“堅持以黨建為龍頭,引領學生工作全局,促進校園安全穩(wěn)定”的工作機制。

        關鍵詞:學生黨組織;安全維穩(wěn);作用

        學生黨組織在學生安全穩(wěn)定工作中有著不可忽視的作用,是高校維穩(wěn)的組織保障。隨著社會問題的增加,校園安全事件屢屢發(fā)生,在做好安保工作的同時,應當以學生黨組織為切口,通過深化思想教育,讓學生培養(yǎng)敏銳的政治意識,樹立積極的學習態(tài)度,建立安全責任意識;通過優(yōu)化組織結構,構建嚴密的防控體系;通過發(fā)揮黨員學生的先鋒模范作用,帶動同學打擊不良思想,引導正面輿論,切實維護好校園的安全穩(wěn)定。

        一、學生黨組織與安全穩(wěn)定工作的關系

        近年來,各地高校陸續(xù)出現(xiàn)危害校園和諧穩(wěn)定的安全事件,少數(shù)發(fā)生在高校的惡性事件擴散到社會,給高校形象造成了惡劣影響。高等教育的大眾化,使學生思想道德品質、理想信念、生活觀念及行為模式與十幾年前“單純”的大學生相比相去甚遠,新時代的生活模式和教育方法對學生安全穩(wěn)定工作提出了新的要求。此外,隨著在校大學生數(shù)量的持續(xù)增加,大多數(shù)高校的硬件、軟件和管理措施方面難以跟進,給校園安全穩(wěn)定帶來了顯著的隱患,給安全穩(wěn)定工作帶來了更高的挑戰(zhàn)。安全穩(wěn)定是學校教育發(fā)展的基本保障,也是當今學生工作的主要內容。

        黨員學生作為學生中的思想先進群體,肩負著傳承共產(chǎn)主義思想,帶領廣大同學積極進取,展示先鋒模范作用的重要使命,在安穩(wěn)定工作中起著不可忽視的作用。學生黨組織在安全維穩(wěn)方面的工作主要包括以下幾方面:(1)強化思想武裝,引導正面輿論。學生黨組織通過認真學習校黨委文件精神,認清當前形勢,增強政治意識和責任意識,傳播正面思想,抵制反黨反社會言論,在敏感時期及時穩(wěn)定群眾情緒。(2)開展監(jiān)督與自我監(jiān)督工作,組織查課、查寢、紀檢等長期性活動,創(chuàng)建和諧有序的校園秩序。(3)始終保持共產(chǎn)黨員先進性,做好模范表率,積極參與校園安全穩(wěn)定維護工作,發(fā)揮好學生黨組織在學校安全穩(wěn)定工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

        二、學生黨組織在安全體系中的作用

        學生黨員是一支規(guī)模龐大的、有組織的、思想上進的群體,據(jù)教育部公布的2012年高校學生思想政治狀況滾動調查顯示:截至2011年6月30日,普通高校在校學生黨員總數(shù)為305.8萬人,學生黨員占學生總數(shù)的比例為13.2%,且連續(xù)5年保持12%的增長速度。這樣一個龐大、先進的學生群體,在安全維穩(wěn)工作中有著不可忽視力量。怎樣將學生黨組織積極有效的投入到維穩(wěn)工作中來,是高校學生工作中值得研究的課題。

        高校安全穩(wěn)定環(huán)境是由保衛(wèi)部門、輔導員、班導師和學生共同營造的,在學生組織中,為擴大監(jiān)管范圍,提高工作效率,可形成以學生黨支部、分團委、學生會為主的三位一體模式,構建強大的安全穩(wěn)定信息網(wǎng)絡體系,有序分工,明確責任。在這個三位一體的維穩(wěn)體系中,學生黨組織主要起到引導、監(jiān)督、和示范作用。(1)黨組織形成合力加強對群眾的教育和培養(yǎng),充分發(fā)揮黨員學生的引導作用,使群眾學生接受到正面思想引導,樹立積極的社會觀、人生觀和價值觀,穩(wěn)定學生在政治敏感時期和特殊事件發(fā)生時的思想情緒。(2)實行黨員包干制,及時進行學習、生活紀律整頓,積極開展查課、查寢工作,做到有錯必查、有犯必糾,增加安全監(jiān)管力度。(3)嚴格落實學生黨員寢室安全責任制,充分發(fā)揮學生黨員模范帶頭作用,重點抓好學生宿舍文化建設,掌握學生思想動態(tài),努力營造健康和諧的寢室環(huán)境。

        三、學生黨組織在維穩(wěn)工作中的作用

        在經(jīng)濟全球化的今天,國際形式復雜多變,我國難免會跟一些周邊國家發(fā)生政治摩擦,引發(fā)社會敏感事件。例如2010年10月,由于中日關系緊張,西安和四川成都出現(xiàn)了大規(guī)模的“抗日游行示威”活動,掀起了中國的反日熱潮,在熱情沖動的大學生群體中引起了軒然大波,組織、參加了大規(guī)模的集會、游行、示威等群體性的抗議活動,表達愛國熱情。然而,這正容易被一些別有用心的不法分子和社會擾亂分子利用,煽動、利用學生,趁機發(fā)泄私憤、尋釁滋事、破壞社會和校園的正常秩序。在這個關鍵時期,部分高校學生黨組織積極配合學校安全穩(wěn)定工作部署,起到了重要的維穩(wěn)作用:

        1.提高自身素質,加強黨員思想建設。以黨支部為單位,在各個支部分別確立安全穩(wěn)定信息聯(lián)絡人,負責安全宣傳和監(jiān)督工作。通過積極開展安全教育,保持學生黨員敏銳的政治意識和清醒的政治頭腦,讓學生黨員能夠在關鍵時期明辨是非,理性愛國,遵紀守法,表達正確的愛國熱情。

        2.面對廣大學生,引導正面輿論。以黨小組為單位,讓各班入黨聯(lián)系人對學生進行思想引導,重點從提高思想認識出發(fā),時刻保持理智和冷靜;開展愛國教育主題班團會,討論當前形勢,反思沖動行為,告誡廣大同學應該理性的看待問題,不跟風、不盲從,提倡理性愛國。要讓學生明白,一個國家,只有穩(wěn)定才能發(fā)展,如果社會處在不穩(wěn)定的環(huán)境中,必然會阻礙進步,愛國應該表現(xiàn)在自尊自強,努力學習上。提醒了廣大同學要切實維護學校和社會的穩(wěn)定大局,堅持把學習作為第一要務,以提高國力,民族崛起為最終目標而奮斗。

        3.做好監(jiān)督工作,發(fā)揮安全堡壘作用。各專業(yè)支部負責掌握所屬支部黨員和普通學生情況,監(jiān)控由敏感事件、非法團體、民族矛盾、反面輿論等引起的不穩(wěn)定因素。若發(fā)現(xiàn)因感情糾葛引起的重大人身安全隱患,應及時上報學院,由老師約請雙方當事人及家長進行妥善處理。若發(fā)現(xiàn)曾因心理問題休學,復學后情緒依然不穩(wěn)定的學生,應及時與輔導員反映,通知家長陪讀,營造更好的學習生活環(huán)境。

        4.組織學生活動,創(chuàng)造和諧校園氛圍。學生黨支部聯(lián)合分團委、學生會等學生組織制定管理計劃,加強考勤,查課、查寢力度,避免因學生單獨行動所產(chǎn)生的安全隱患;在政治敏感時期舉行體育比賽,主題班團會等豐富的課外活動,讓學生有事可做,以免因學生集體外出造成不良后果。

        四、存在的問題和解決方法

        學生黨組織在安全穩(wěn)定工作中扮演著自我管理者和行為塑造者的角色,通過增強凝聚力,有效地預防了不穩(wěn)定因素的擴散。但由于學生黨組織的自身局限性,仍存在一些問題:

        (1)部分黨員學生缺乏爭先創(chuàng)優(yōu)意識,作風渙散。有一些黨員學生對自己不能嚴格要求,思想懈怠,缺乏鍛煉,難以起到先鋒模范作用。(2)部分學生黨員思想被動,缺乏奉獻精神,有一些學生黨員受到社會不良風氣的影響,思想漸漸腐化,利益心強,挑剔工作,追求回報,阻礙了工作的開展。(3)學生黨組織的分工層面不夠廣,組織工作主要是由黨員干部著手,部分學生黨員幾乎沒有負責的工作,容易喪失熱情,降低工作積極性。(4)一些黨員活動在組織審核和監(jiān)督方面不甚嚴謹,與群眾聯(lián)系不夠緊密,顯得形式化、孤立化。

        針對以上問題,我們應該從擴大學生黨組織的工作層面入手,通過明確責任,來增強學生的責任感和奉獻精神。如在學生黨組織中建立安全監(jiān)查部。拉動沒有黨內職務的學生黨員,負責監(jiān)督黨員寢室,管理普通寢室,定期向學院報告宿舍安全情況。安全監(jiān)查部的工作是對非干部黨員能力的鍛煉,也是對黨員奉獻精神的培養(yǎng)。這種工作分配方式,既能增加學生黨員的責任感,又能提高黨員服務意識,有效的發(fā)揮學生黨組織在安全穩(wěn)定工作中的作用。

        學生是高校安全工作的主要對象,做好維穩(wěn),必須以學生為本,聯(lián)系學生、組織學生、依靠學生、鍛煉學生。學生黨員是先進學生的代表,是各項活動的策劃者、組織者和積極參與者,是學生工作的中堅力量。高校應該重視學生黨組織、把學生黨建和安全穩(wěn)定工作結合起來,以點帶面,發(fā)揮黨員的輻射作用,充分調動學生的積極性、主動性,增強學生的責任感、事業(yè)心,讓廣大學生把主要精力推入到學習、鍛煉中來,為校園創(chuàng)造安全、穩(wěn)定、和諧、互進的良好環(huán)境。

        (作者單位:湖北工業(yè)大學)

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