史長征

【摘 要】當前，隨著新課改的深入，信息技術課程從以前的注重知識技能的培養(yǎng)發(fā)展到現(xiàn)在的注重學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在小學的信息技術課堂中，不少教師反映信息技術課太難教了。我認為，出現(xiàn)問題的原因雖然是多方面的，但是在信息技術教學過程中，師生關系的建構存在問題是導致這些現(xiàn)象的根本性的原因。

【關鍵詞】和諧；師生關系；信息技術課堂；愛；寬容

一、影響師生關系的因素

首先是個別教師缺乏先進的教育思想、教育觀念，主體意識不強，終身教育觀念淡漠，“以人為本”的思想尚未確立。其次是缺乏愛心，不具備高尚的職業(yè)道德。有的教師缺乏愛崗敬業(yè)的精神，對工作不負責任；有的法制觀念淡薄，有體罰和變相體罰的現(xiàn)象。再次是不注重自身的人格魅力，起不到為人師表的作用；缺乏專業(yè)的教育心理學知識，不注重師生間心理溝通。

除了教師本身的因素外，其它原因還有很多：

（1）副課，學生不重視；

（2）課少，與學生接觸的機會少。

（3）老師如果平易近人脾氣好，就管不住學生，教室也就成了網(wǎng)吧，所以只能板著面孔。

（4）學生對信息技術重要性不了解，認為上信息技術課就是上網(wǎng)、玩游戲。

二、我對構建和諧師生關系的幾點實踐

（一）和諧的師生關系是上好信息技術課的前提

要上好信息技術課，和諧的師生關系是前提，它要老師用“愛”來體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在兩個方面，第一是教師對學生的愛，并能夠讓學生感受到這種愛，只有教師樹立了這種觀念，在課堂上他的言談舉止才是和諧的、學生易于接受的。而沒有了這一點，那就只剩下了空洞的說教了，反而引起學生的反感。有人說，教育成功的秘密在于尊重學生。對學生來說，親其師則信其道，如果雙方?jīng)]有情感交流或交流遇到障礙，這種教育是不會有好的效果的。第二是教師必須要做到精心安排每一堂課的內(nèi)容，讓這種愛落實到具體的行為上。也就是讓學生學到東西，這是愛的載體，它使師生的交流溝通更易于進行。

（二）和諧的師生關系需要用“愛”來構建

1.多點微笑和表揚

“把微笑帶進課堂”，是教師對學生人格的尊重，面對學生脆弱而不成熟的自我觀念，教師的態(tài)度、情緒對他們的身心健康發(fā)展有重要影響。當然教師要做到在課堂上“微笑永駐、表揚不斷”，是需要有很好的師德修養(yǎng)的。

信息技術教師，一般都兼管機房，由于信息技術課獨特的特點，學生在上機操作時由于好奇、好動，稍不注意就會使電腦癱瘓。為了維護好機房，完成正常的教學，信息技術老師往往會狠狠地訓斥學生，不讓學生隨便亂動電腦，久而久之，學生由于害怕老師“訓斥”，往往會產(chǎn)生厭學情緒，不再喜歡上信息技術課，更談不上良好的師生關系了。因此在信息技術課上，教師應把微笑和表揚帶進課堂，把對學生的愛帶進課堂，以教師之情感染學生，對學生的好奇、好動加以善意的引導，對學生一點一滴的進步教師都應及時給予表揚鼓勵，創(chuàng)設一種寬松的教學氣氛，從而提高課堂教學效率，又建立了良好的師生關系。

2.遇事要冷靜耐心

在信息技術課堂上，我們經(jīng)常會聽到教師們在扯著嗓門朝學生吼，“演示了幾遍了，怎么還不會？什么腦子，怎么聽的？”、“說了幾遍了，你還要講話”、……諸如此類的畫面我們經(jīng)常會看到，有時甚至就發(fā)生我們身上，在這種場面中，師生矛盾很容易被激化，學生會因為師生關系的惡化而產(chǎn)生厭學情緒。其實在遇到學生不恰當行為較嚴重時，教師就更需要有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。教師要研究學生心理發(fā)展的特點，選擇學生能夠接受的教育方式對青少年實施教育。只有讓學生樂于接受我們的教育，才能增強教育的實效性。

3.更要注重師生情感的交流

信息技術課每周只有一節(jié)課，每位老師要帶好幾個班。與其他科目相比，師生之間的接觸較少。假如不注重師生之間的情感交流，學生和老師的關系會越來越疏遠，既不利于信息技術課的開展，又影響了和諧師生關系的構建。

課堂是教學的主陣地，當然也是教師與學生進行情感交流的主要場所。但是課堂時間有限，我們老師也可以充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，將師生交流拓展到課堂外，盡量走近學生，主動地去尋求共同語言，與他們成為朋友，這對教學有很大幫助。

4.學會寬容，以同齡人的心態(tài)理解、尊重學生

作為一名教師，要尊重學生的獨立人格，并善于換位思考，設身處地體察學生的心理、處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對教師產(chǎn)生一種親切感、安全感。教師信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力，人格得到充分發(fā)展。

對善于做學生朋友的教師，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。