朱燕

摘 要：本文從利用豐富的英語資源，培養(yǎng)學生的英語美感認知；借助多媒體技術，提高課堂教學趣味性；發(fā)掘學生的優(yōu)點，肯定學生的點滴進步；教會學生學習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣等四個方面闡述了培養(yǎng)小學生英語學習興趣的具體策略。

關鍵詞：小學生；英語學習；興趣；策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-064-1

中國的小學一般是從三年級開始開設英語課程，也有一些條件較好的小學從一年級就開英語課。眾所周知，興趣是學好英語的關鍵。小學英語教師必須把培養(yǎng)小學生學習英語的興趣作為教學工作的重中之重。只有從一開始就讓學生對英語學習產生了興趣，才能為今后的英語教學以及學生的自主學習打下堅實的基礎。因此，如何培養(yǎng)小學生的英語學習興趣成為廣大小學英語教師的研究課題之一。筆者在工作實踐中，摸索并總結出一些行之有效的策略，希望能與同行們交流學習。

一、利用豐富的英語資源，培養(yǎng)學生的英語美感認知

對某一事物產生興趣往往源自于對該事物有了美感認知，換句話說，就是產生了好感。在學生開始接觸英語時，英語教師要盡可能多地展示一些優(yōu)美的英語資源給學生。這些資源包括英文電影、英語歌曲、英語畫刊等等。很多精彩的動畫片如《馬達加斯加》、《功夫熊貓》、《冰河世紀》等，我們可以選取某些精彩的片段來讓同學們欣賞。英文歌曲對英語學習的幫助毫無疑問的。當My Heart Will Go on的旋律響起時，同學們都會如癡如醉。我們還可以播放一些國內著名的演員、運動員、政治家等在國外或者國際論壇上的英語演講?！跋Ｍ恰钡扔⒄Z演講視頻也是可以用來激發(fā)學生學習英語興趣的有機素材。這些演講能夠讓學生領略到英語的風采和魅力。

二、借助多媒體技術，提高課堂教學趣味性

多媒體技術有力地豐富了英語的教學方法，并使課堂教學更加生動活潑。圖文并茂的課件帶給視覺的沖擊已經超過了傳統(tǒng)的板書的效能。英語兒歌歷來是小學英語教師的寵兒。這些英文歌曲通過多媒體，以視頻的形式，反復播放，教師帶著同學們一起跟唱，并模仿視頻里的表演動作。小學生模仿能力一般都非常強，而模仿也是學好英語的必要途徑。多媒體在語音教學上的作用更是得天獨厚。標準的語音對于英語初學者至關重要。很多英語教師的發(fā)音并不規(guī)范，甚至帶有濃厚的鄉(xiāng)音，這樣的老師去教學生肯定是教不出地道的英語的。多媒體能夠準確地再現(xiàn)發(fā)音的器官部位及發(fā)出的語音效果，學生只需反復模仿，一定能練就標準的語音來。

三、發(fā)掘學生的優(yōu)點，肯定學生的點滴進步

每個學生都希望得到老師的表揚。對于英語學習，教師要循循善誘，做到平易近人，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時給予學生以表揚，增強學生的自信。只要我們善于去挖掘，一定是可以在每一位學生身上找到優(yōu)點。有的學生回答問題非常積極，有的學生聲音非常響亮，有的語調非常動聽，有的語音非常規(guī)范，有的書寫很漂亮，有的句子表達很好等等，都可以成為我們肯定學生的地方。對初學英語的小學生，切忌去批評或指責。教師要始終記住，培養(yǎng)學生對英語的興趣是首要的目標。平時的小測驗多以聽寫單詞的形式出現(xiàn)，慢慢地聽寫一些簡單的句子，逐漸地鼓勵學生做一些簡單的對話訓練。對學生的每一點進步，老師都要及時地進行表揚，讓學生以積極的心理去體驗學習英語帶來的快樂和成就感。樹立典范也是一個很好的激勵措施。我們不妨讓那些發(fā)音很好的學生帶大家讀單詞，讓那些讀文章非常熟練的學生帶大家讀課文，讓口語表達能力較強的學生每節(jié)課都能講個小故事，把書寫漂亮的同學的作業(yè)本展示給大家……這些都會更加激發(fā)學生的英語學習潛力和興趣。

四、教會學生學習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

學習成績的好壞是學習方法和學習習慣決定的。小學英語教師從一開始就要教會學生英語學習的正確方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。筆者在教學實踐中，始終都把大聲朗讀放在第一位。無論是單詞、句子還是文章，我都要求學生大聲朗讀。本人在課堂上也是盡量提高嗓音，給學生以示范和潛移默化的影響。我和學生一起讀課文時，我都鼓勵學生的聲音能壓過老師的聲音。大聲朗讀能讓我們的發(fā)音器官迅速適應英語發(fā)音的特點，同時能刺激我們的聽覺器官。所以大聲朗讀是學好英語的第一步。我要求學生每天在課后都要找到適合自己的時間去朗讀，有的同學喜歡早上起床后，有的同學喜歡在上課前，有的喜歡在飯前飯后，也有的喜歡在晚上睡覺前。時間不一定要千篇一律，但只要是適合自己的，效果就會最佳。對那些聲音較小的學生，老師一定要單獨幫助，多示范，多帶讀。聽讀是另一個必須養(yǎng)成的習慣。每天要求學生堅持15-30分鐘的聽讀，一方面能提高自己的聽力，另外一方面能夠培養(yǎng)自己的語感。學生學習有了章法，興趣自然會提高。

萬丈高樓平地起，小學英語教師肩負著讓學生在英語學習的道路上邁好第一步的重任。筆者以為，小學英語教師只要在培養(yǎng)學生英語學習興趣上多下工夫，為學生今后積極主動地自主學習做好鋪墊。但由于學生個體千差萬別，即使是小學生，英語起步也會不一樣，有的孩子從幼兒園就開始學習英語，這些都給英語老師帶來了更多需要研究的問題。培養(yǎng)英語學習興趣需要更多的策略和方法，筆者在今后的工作中，仍會不斷研究，大膽實踐，提高英語教學的實效性。

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