胡真嚴(yán)

【摘 要】文學(xué)作品的鑒賞在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的一部分，它既能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，又能讓學(xué)生陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力是非常重要的。本文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力進(jìn)行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；教學(xué)；文學(xué)作品；鑒賞能力

1讀懂文章，訓(xùn)練語(yǔ)感，增強(qiáng)對(duì)文章的理解力

對(duì)文學(xué)作品的鑒賞的第一步就是要對(duì)文學(xué)語(yǔ)言有感受力。每一篇文學(xué)作品都是由字、詞、句、段落組成的，能將文章中的字、詞、句讀懂是鑒賞文學(xué)作品最基本的要求。而在課本中選編了大量的文言文與白話(huà)文，而學(xué)生對(duì)于作品理解上難免會(huì)有困難。因此，在閱讀文學(xué)作品時(shí)還需要老師對(duì)一些困難的詞句進(jìn)行指導(dǎo)。特別是對(duì)于文言文，很多的字和現(xiàn)在的漢語(yǔ)有不同的意思，而且有的詞還有多種詞義和用法。在這方面，老師在講解的時(shí)候就要對(duì)詞句分析透徹，找出一些規(guī)律，或者是增加一些趣味性的教學(xué)，讓學(xué)生有更深刻的印象。學(xué)生只有將文章中的字、詞、句的意思掌握精確，才能運(yùn)用的熟練，從而進(jìn)一步加深理解。

然而，在朗讀文章的時(shí)候，要語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)句清晰，還要做到聲情并茂。只有在朗讀時(shí)讀出文章的情感，才能加深對(duì)文章的理解。在朗讀出文章中的情感時(shí)必定是對(duì)文中的詞句進(jìn)行了揣摩。而在揣摩的過(guò)程中自然而然的就會(huì)對(duì)文章的理解更進(jìn)一層。朗讀與理解文章是培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力的最基本得一步，而要進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力還需要對(duì)文學(xué)知識(shí)和其他領(lǐng)域的知識(shí)不斷的拓寬。

2學(xué)習(xí)文學(xué)作品知識(shí)

文學(xué)作品的鑒賞除了需要對(duì)文章進(jìn)行閱讀之外，還需要掌握文學(xué)作品中必須要掌握的基本知識(shí)。因?yàn)樵阼b賞文學(xué)作品時(shí)還包括對(duì)主題、材料、語(yǔ)言、等進(jìn)行鑒賞。在這方面老師可以開(kāi)展一些活動(dòng)，將課本上的知識(shí)深入生活中，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)和感受生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性。學(xué)生除了要掌握老師在課堂上所教授的文學(xué)知識(shí)外，還要自己在課后積累其他的知識(shí)。只有多積累知識(shí)和材料，才能提高感悟能力、文字表達(dá)能力等一些其他的能力。要做到這些可以再課后去擴(kuò)展閱讀量，閱讀量增大也能對(duì)文學(xué)作品的感悟力加強(qiáng)。

3了解文學(xué)作品的作者與創(chuàng)作背景

對(duì)文學(xué)作品的作者的了解應(yīng)該算是積累文學(xué)知識(shí)的一部分，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)必須要掌握一些著名作者的基本情況，那樣在要對(duì)這些作者的其他文章進(jìn)行鑒賞時(shí)才能更容易理解他的文章。但是，在對(duì)一篇文章進(jìn)行鑒賞之前，除了要了解作者的基本情況之外，還要對(duì)作者當(dāng)時(shí)的思想和心境進(jìn)行了解，那樣才能更容易了解文章的思想感情。文學(xué)作品是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活在作者頭腦中反映的產(chǎn)物，是作者用來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意見(jiàn)態(tài)度。因此，不同時(shí)代的文學(xué)作品具有不同的風(fēng)貌；同一時(shí)代、不同作者的作品也具有不同的思想與情調(diào)；而同一個(gè)作者也會(huì)因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的變遷，其文學(xué)作品也會(huì)有不同的感情。所以，在鑒賞文學(xué)作品之前，了解作者的寫(xiě)作背景是必備的功課。

4學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品的鑒賞方法

4.1著眼整體，鑒賞局部

作者在創(chuàng)作文學(xué)作品時(shí)，都是先確定其中心，從整體出發(fā)寫(xiě)作局部，以各個(gè)局部構(gòu)成完整地作品。作品的某一個(gè)局部既有它獨(dú)特的感情，又和其他局部相聯(lián)系，共同表達(dá)主題。因此，在鑒賞局部時(shí)不能將其分開(kāi)來(lái)理解，而應(yīng)該結(jié)合文章的主題思想對(duì)局部進(jìn)行理解，再融入到整體的文章中。這樣能更全面地體會(huì)和把握作品的思想感情。

4.2根據(jù)文章的體裁進(jìn)行鑒賞

文章有很多不同的體裁，而不同體裁的文章在鑒賞時(shí)也要抓住不同的重點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。雖然不同體裁的文學(xué)作品的表達(dá)主題的方式不同，但是運(yùn)用的表達(dá)手法卻大多相同。所以，在鑒賞文章時(shí)，只要根據(jù)不同的體裁抓住表達(dá)主題的方式，然后圍繞主題的中心思想對(duì)文章運(yùn)用的表達(dá)手法進(jìn)行分析與鑒賞。

5結(jié)束語(yǔ)

在鑒賞文學(xué)作品之前，老師必須對(duì)文學(xué)作品的知識(shí)進(jìn)行講解并讓學(xué)生對(duì)那些文學(xué)知識(shí)掌握到位；要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，多積累一點(diǎn)課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力與積累文學(xué)知識(shí)；還要多鼓勵(lì)學(xué)生朗讀文章，幫助學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感與對(duì)文章的感受力。鑒賞文學(xué)作品是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累的，不是一朝一夕就能有很好的文學(xué)鑒賞力。在對(duì)知識(shí)積累到一定的程度后，在鑒賞文學(xué)作品時(shí)就能有通順的語(yǔ)言表達(dá)能力。除了這些之外，還要讓學(xué)生了解文學(xué)作品的多種體裁，只有對(duì)各種體裁都了解了才能提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。當(dāng)一切都需要積累的知識(shí)都到達(dá)一定的程度時(shí)，在鑒賞文學(xué)作品時(shí)就需要將文章的體裁與作者的相關(guān)信息、文章的背景等其他方面相結(jié)合對(duì)文章進(jìn)行鑒賞。培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一部分，對(duì)這一方面的能力提高后在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)也能更加輕松，還能提高學(xué)生的感受力與領(lǐng)悟能力。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力是非常必要的一個(gè)階段。