袁素萍

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們體育課堂教學(xué)要改變之前單一的傳授體育技能和技巧的狀況，要把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的體育鍛煉方法、技能和學(xué)生興趣即個(gè)體的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂上的全面發(fā)展和綜合提升，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程；體育教師；素質(zhì)

新一輪課程改革的全面推進(jìn)給我們的學(xué)校教學(xué)提出了新的要求，也給教師教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。如何更好地應(yīng)對(duì)新課程的新挑戰(zhàn)成為我們每一位教師都要面對(duì)和思考的問題。小學(xué)體育學(xué)科是小學(xué)課程的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其學(xué)科特點(diǎn)是在體育課教學(xué)過程中給學(xué)生傳遞科學(xué)的體育和健康方面的基本知識(shí)和技能技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉和健康成長(zhǎng)，其主要上課場(chǎng)所在室外，是在教學(xué)過程中把教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來的學(xué)科。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育課堂教學(xué)要改變之前單一的傳授體育技能和技巧的狀況，要把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的體育鍛煉方法、技能和學(xué)生興趣即個(gè)體的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂上的全面發(fā)展和綜合提升，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

一、體育教師自身存在的問題

（一）提升教師自身素質(zhì)

就目前來看，一些問題的存在確實(shí)是在制約著體育教師的成長(zhǎng)。究其原因，主要有這幾個(gè)方面：首先，思想認(rèn)識(shí)上的問題。思想認(rèn)識(shí)的主要問題就是進(jìn)取心不強(qiáng)，當(dāng)然這也與體育教師所面臨的教育狀況密切相關(guān)。長(zhǎng)期以來，因?yàn)槭軕?yīng)試教育思想的影響，學(xué)校往往把教學(xué)管理的重心偏向了語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科，就是科學(xué)學(xué)科也越來越受重視。而對(duì)于體育學(xué)科來說，長(zhǎng)期被人忽視，甚至還出現(xiàn)了體育課課時(shí)被壓縮的問題，原因是很多人認(rèn)為體育課就是玩，既耽誤時(shí)間還容易發(fā)生意外。這樣的想法慢慢的影響力在擴(kuò)大，導(dǎo)致和多人對(duì)于體育課從心理上就不重視，外界的不重視（包括學(xué)生）使體育教師自身教學(xué)熱情下降，進(jìn)取心減弱。其次，就是待遇上的不公平影響了體育教師的教學(xué)熱情，很多時(shí)候尤其是在工資待遇、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先這些問題上體育教師往往被放到了靠后的位置，這種不重視嚴(yán)重傷害了教師的工作熱情。

（二）文化知識(shí)相對(duì)欠缺

當(dāng)前社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中的重要性日益凸顯，特別是素質(zhì)教育這一教育目標(biāo)的提出對(duì)于一位教師的綜合素養(yǎng)的要求越來越高。而對(duì)體育教師來說，文化知識(shí)一直是薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)閺纳蠈W(xué)開始，體育教師就要花費(fèi)很多的時(shí)間在專業(yè)體育技能的訓(xùn)練上，并基本上貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生活，這嚴(yán)重影響了體育教師文化知識(shí)的積累。而到了走上工作崗位后，往往繁重的教學(xué)壓力又使體育教師很難抽出時(shí)間來彌補(bǔ)文化知識(shí)上的不足，這對(duì)于體育教師的全面成長(zhǎng)和深入的領(lǐng)悟新課程的要求都帶來了一定的困難。

（三）訓(xùn)練、科研能力的創(chuàng)新性不夠

在訓(xùn)練方法上往往缺乏創(chuàng)新，形式和方法往往較為單一，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感；訓(xùn)練手段落后，缺乏創(chuàng)新。在科研上可能問題更大，這一方面與體育教師的文化知識(shí)相對(duì)較弱有關(guān)系，另一方面也反映了體育教師缺乏科研意識(shí)，缺乏由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力。

體育教師身上所存在的這些問題，對(duì)于小學(xué)體育教師科學(xué)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是有一定阻礙的，因此，體育教師一定要正視問題的存在，同時(shí)力爭(zhēng)通過自身的努力來解決這些問題。

二、解決這些問題的策略

（一）要有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界

教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是“人類健美的工程師”。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，尤其要求體育教師要有無私奉獻(xiàn)精神，有堅(jiān)定的正確的共產(chǎn)主義覺悟，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和較強(qiáng)的責(zé)任心，嚴(yán)以律己、以身作則、為人師表、教書育人。教師要有一種崇高的精神境界，并轉(zhuǎn)化為自己的行為，自覺地為教學(xué)服務(wù)，全身心地投入到教學(xué)工作中。只有這樣，才能主動(dòng)研究教育、教學(xué)規(guī)律與方法，把教育教學(xué)工作看做自己生活中的重要組成部分，才能面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異等，注重學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

（二）有廣博精深的文化知識(shí)、系統(tǒng)的教育理論和過硬的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能及教學(xué)、訓(xùn)練能力

21世紀(jì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識(shí)更新的步伐越來越快，未來學(xué)校的體育教育必然要求教師有精深的專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的文化知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們對(duì)知識(shí)了解的全面性，對(duì)相鄰、相近學(xué)科知識(shí)的掌握，因?yàn)橹R(shí)是相互交叉的、相互滲透的。另外，教師還要加強(qiáng)鍛煉自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能基本功，有過硬的基本功才能使學(xué)生信服，還要掌握一些新興的休閑體育項(xiàng)目的基本技術(shù)與技能。

（三）要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、電化教學(xué)手段越來越先進(jìn)，多媒體在體育教學(xué)中的使用、課件的制作等也是時(shí)代的要求。只有掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，才能利用這些先進(jìn)的技術(shù)手段改進(jìn)我們的教學(xué)方法與手段，更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，為我們的科研服務(wù)，使我們教師從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來，節(jié)省時(shí)間與精力。

時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)校教育也在發(fā)生著改變，教師在學(xué)校教育教學(xué)中有著極為重要的地位。我們一定要牢記使命，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師。

【責(zé)編 張景賢】