劉天真

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重以學(xué)生為主體，積極培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力中積極發(fā)揮主導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：興趣；熱情；觀念；方法

自學(xué)能力是素質(zhì)教育中能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容，是學(xué)生獲取知識的重要手段。著名教育家布魯納說：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是獲得過程的主動參與者?！碑?dāng)今，新課程改革和課堂教學(xué)改革如火如荼，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式逐步占據(jù)了課堂的高地，而學(xué)生自學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生主體地位的發(fā)揮。在數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯性、抽象性思維應(yīng)用廣泛，更要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教學(xué)中要著重從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

一、善于激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱情

平等和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的基礎(chǔ)，更是激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱情的基礎(chǔ)。因此，教師首先要注重建立良好的師生關(guān)系，采用民主型交往方式，營造一種和諧、平等的教學(xué)氛圍。作為教師，必須要善于和學(xué)生交往，注意拉近師生間的情感距離，這樣有助于學(xué)生積極主動、無拘無束地參與到課堂教學(xué)活動中。其次，適時的鼓勵非常重要。要讓學(xué)生笑著去學(xué)，教師要真心尊重每個學(xué)生，把教學(xué)活動真正變成一種民主的學(xué)習(xí)生活，鼓勵學(xué)生相信自己，愿意自己實(shí)踐。另外，要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的活動受興趣和需要支配?！奔ぐl(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣、享受，學(xué)生就會越學(xué)越主動。教學(xué)中要給予學(xué)生思考和動手實(shí)踐的機(jī)會，切實(shí)做到“學(xué)中做”和“做中學(xué)”。教師要充分利用數(shù)學(xué)活動課的優(yōu)勢，對學(xué)生及時進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)的引導(dǎo)和強(qiáng)化，使學(xué)生在成功后有了學(xué)習(xí)興趣，在失敗時能更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生從教師“指路”學(xué)習(xí)變成自己“找路”學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變觀念，敢于放手

自學(xué)是一種實(shí)踐，學(xué)生在自學(xué)中不僅能牢固地掌握知識，而且容易與解決實(shí)際問題相聯(lián)系并形成能力。教師要相信學(xué)生的能力，放開手讓學(xué)生去做、去說、去論，讓學(xué)生正確對待實(shí)踐中的成功與失敗，做到勝不驕、敗不餒，特別要讓學(xué)生從容地對待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。要使學(xué)生相信只有在實(shí)踐中能力才會得到鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)中我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，要改變滿堂灌式的教學(xué)模式，建立自主課堂。

在傳統(tǒng)的現(xiàn)行課程實(shí)施中，以教師教為中心，以傳授知識為主，教師是整個教學(xué)過程的主體。學(xué)生是單一的接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)是被動的記憶、模仿，被動的機(jī)械訓(xùn)練。單一的灌輸式教學(xué)，扼殺了學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！迸囵B(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力，是提高學(xué)生整體素質(zhì)的根本途徑?！皠?chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境—引導(dǎo)學(xué)生自主探索—鼓勵學(xué)生互相交流”的教學(xué)模式，不但發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生積累自學(xué)方法

自學(xué)方法的積累是自學(xué)能力構(gòu)建的主要內(nèi)容，只有積累了方法，自學(xué)才會有的放矢，才會事半功倍。教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，積累學(xué)法。要注重讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，積累好的做法，形成定勢，為以后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

例如，在計算36+47等于多少時，學(xué)生會出現(xiàn)多種計算方法，有的這樣計算：36+40+7=83，有的這樣計算：30+47+6=83，也有的個位加個位，十位加十位，還有的這樣計算：36+50-3=83。在這些方法中，就是要善于鼓勵學(xué)生尋找比較簡便的方法，然后讓學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的運(yùn)算方法，這樣讓學(xué)生自己歸納和積累學(xué)習(xí)方法，無疑會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的影響。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師更要注重以學(xué)生為主體，積極培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力中積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。相信通過師生的共同努力，學(xué)生會變得更加自主，課堂會變得更加開放。

（作者單位 湖北省竹溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）