胡云波

摘 要：目前，加強對于大學生關(guān)于就業(yè)的指導已經(jīng)成我國各大高校普遍達成的共識，高校就業(yè)指導教師的師資隊伍建設也成為各高校工作的重點之一。但是就目前情況來看，我國高校對該隊伍建設的力度明顯不足，這在相當大的程度上影響了就業(yè)指導工作的進一步發(fā)展。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)難日益凸顯，面對龐大的就業(yè)壓力，加強高校就業(yè)指導師資隊伍的建設就具有了越來越重要的作用，本文在論述加強大學就業(yè)指導師資隊伍建設重要性的基礎上，提出了加強就業(yè)指導教師隊伍建設的意見，希望為高校的就業(yè)指導工作提供一點參考。

關(guān)鍵詞：大學就業(yè)指導師資隊伍建設性 重要性 采取措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0244-01

目前，加強對于大學生關(guān)于就業(yè)的指導已經(jīng)成我國各大高校普遍達成的共識，高校就業(yè)指導教師的師資隊伍建設對于促進大學生的就業(yè)具有非常重要的意義。但是就目前情況來看，我國高校對該隊伍建設的力度明顯不足，這在相當大的程度上影響了就業(yè)指導工作的進一步發(fā)展。

1 大學就業(yè)指導師資隊伍建設的重要性

大學就業(yè)指導師資隊伍的加強，對于緩解大學畢業(yè)生就業(yè)壓力，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀具有十分重要的意義。

1.1 可以加強高校畢業(yè)生的就業(yè)工作

在我國過去實行計劃經(jīng)濟的時代，對大學生的就業(yè)實行包分配的制度。這些天子驕子們只要考上大學，就意味著找到了一份不錯的工作，當時沒有高校畢業(yè)生難就業(yè)的問題，但是在改革開放以后，我國實行的市場經(jīng)濟體系卻將大學生的就業(yè)推向了市場之中，實行以用人單位與畢業(yè)生雙向選擇的新局面，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生就業(yè)難的問題也越來越嚴重，對此，我國教育部出臺了一整套的大學就業(yè)指導教師師資隊伍發(fā)展方案，希望可以借此來推動高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

1.2 滿足就業(yè)指導教師個體發(fā)展的需求

最近這些年來，我國的各大高校對于就業(yè)指導師資隊伍建設的重視程度越來越高，付出了很多的努力，也取得了相當不錯的成果。但是由于我國的高校就業(yè)指導起步時間不長，還沒有建立起一個完整而又科學的體系，對于指導教師的培養(yǎng)也較為盲目，這根本就無法滿足就業(yè)指導教師個體發(fā)展的強烈需求。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，高校就業(yè)指導教師自身發(fā)展的要求也越來越強烈。國家明確提出要提高大學就業(yè)指導教師的素質(zhì)和業(yè)務能力，指出：“要建設一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊伍，是保證大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學的關(guān)鍵。[1]”因此，加強大學就業(yè)指導師資隊伍建設已經(jīng)成為了一個迫在眉睫的問題。這樣才能全方位地提升就業(yè)指導教師的業(yè)務水平。

1.3 完善課程體系的重要方面

高校就業(yè)指導在我國開展的時間不長，不論是理論還是實踐都沒有取得很深入的成果，專業(yè)人才極度匱乏，據(jù)一份專項調(diào)查顯示，我國大部分高校的就業(yè)指導師資隊伍是由學校的學生處、學院的黨委書記加上輔導員構(gòu)成，他們雖然具有豐富的學生工作經(jīng)驗，但是對于大學畢業(yè)生的就業(yè)指導工作卻一知半解，因此，他們不僅缺乏專業(yè)的就業(yè)指導知識，就連就業(yè)指導的課程體系安排的都不盡合理，有的甚至知識為了應付上級檢查而臨時拼湊起來的師資隊伍，這對于高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的開展帶來了極為不利的影響。所以必須要大力加強大學就業(yè)指導教師建設的力度，建立完善的課程體系，切實地提高大學畢業(yè)生的就業(yè)能力。

2 應該采取的措施

為了更好地提高大學就業(yè)指導教師們的業(yè)務水平，建議采取以下幾項措施。

2.1 順應形勢，更新觀念

我國的各高校應該順應時代發(fā)展的形勢，統(tǒng)一思想，將就業(yè)指導工作真正重視起來，提升該學科的地位，重視該學科的教學工作，設立專門的教研室和專項資金，鼓勵就業(yè)指導教師在理論和實踐方面都進行深入的探究，為這門學科的發(fā)展提供便利，提高就業(yè)指導教師的專業(yè)教師地位，從而提供重要的人才保障。

2.2 提升現(xiàn)有教師的能力和水平

大學就業(yè)指導教師不僅要學習國外的成熟理論，還有積極借鑒國內(nèi)同行們的成功經(jīng)驗。英國和美國的大學生就業(yè)指導理論在世界是居于領(lǐng)先地位的，美國的因素匹配理論強調(diào)：“職業(yè)選擇是人的生理、心理特點與職業(yè)對人的要求相互匹配的命題，大學生職業(yè)指導的過程就是了解自己、了解職業(yè)、實現(xiàn)人職匹配的過程。[2]”這種理論可以在很大程度上提高就業(yè)指導教師的業(yè)務能力。

2.3 完善服務內(nèi)容

對于就業(yè)指導學科所涵蓋的內(nèi)容，也一定要做到精細化，要對學生進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃講授，引導學生建立科學的就業(yè)觀，盡量做到因人而異，幫助學生分析自身的優(yōu)勢，尋找自己的職業(yè)定位，要定期舉辦針對學生的就業(yè)指導講座，邀請知名學者專家到學校進行演講，并形成制度，從而與平時學校的就業(yè)指導課程形成互補，設立就業(yè)咨詢室，配備專職的就業(yè)咨詢教師，力爭在第一時間解決學生求職中出現(xiàn)的問題，為學生提供及時而詳細的就業(yè)信息，積極與用人單位溝通，做好學生與用人單位的溝通橋梁。

2.4 吸引人才，加強隊伍建設

高校應該積極地制定吸引專業(yè)的就業(yè)指導師資人才的詳細計劃的同時還要大力進行內(nèi)部挖潛。從外部和內(nèi)部一起著手，加大投資力度，有組織有計劃地組織教師參加各級培訓，督促就業(yè)指導教師接受專業(yè)的系統(tǒng)培訓和學習系統(tǒng)的就業(yè)指導理論體系，提高就業(yè)指導教師的地位以吸引更多的優(yōu)秀人才加盟。設立專業(yè)的就業(yè)指導課題來提高本校教師的理論水平，同時還應該加強學校與其他學校和社會的聯(lián)系，組織定期的交流和考察，增加教師們的實踐能力。另外，學校還要鼓勵他們積極地參加各類相關(guān)的資格專項考試，以取得在該領(lǐng)域的職業(yè)資格證書，進一步提高教師們的整體素質(zhì)，使我們的就業(yè)指導師資隊伍向?qū)＜一c職業(yè)化邁進。

3 結(jié)語

當然，在我國的現(xiàn)階段要想充分地完善大學的就業(yè)指導師資體系建設并不能單純依靠學校自己的努力，它還需要上級教育主管部門和企業(yè)等各方面的重視與支持，才能又快又好地加強大學就業(yè)師資隊伍的建設，緩解目前嚴峻的就業(yè)壓力，為國家和社會培養(yǎng)更多的游戲人才。

參考文獻

[1] 趙宇.淺談我國高校就業(yè)指導師資隊伍建設[J].黑龍江教育（高教研究與評估）2009（1，2）：58-59.

[2] 張弛.大學生就業(yè)指導[M].上海：華東師范大學出版社，2002.

[3] 吳照云，李振球.就業(yè)原理與就業(yè)指導[M].北京：經(jīng)濟管理出版社，1997.