王希

作為在中國成立的第一個弦樂學會，低音提琴學會在低音提琴事業(yè)的發(fā)展上扮演了至關(guān)重要的角色。在新中國成立到現(xiàn)今六十多年的時間里，我國低音提琴專業(yè)的迅速發(fā)展與中國低音提琴學會的建立與發(fā)展密不可分。中國第一代低音提琴學者在建國初期樂器、書籍、樂譜等相關(guān)學習資料都相對緊缺的情況下團結(jié)起來，為了低音提琴在中國的發(fā)展與傳承建立了低音提琴學會，給當時處于相對閉塞的學習環(huán)境中的低音提琴演奏者和學習者提供了一個可供交流的平臺。通過學會中兩代低音提琴教育者、演奏者的努力，中國低音提琴的演奏水平可謂是有了巨大的變化。

一、中國低音提琴學會的歷史由來

1、中國低音提琴學會成立的背景

關(guān)于低音提琴進入中國的情況很難考證。低音提琴可能在中國半封建半殖民地時期，隨著洋人的侵入而進入；也可能作為教堂音樂所使用樂器隨著傳教士進入中國，至今在云南一些偏遠地區(qū)仍能看到教堂里低音提琴的痕跡。

從低音提琴傳入中國的時代起，中國的政治形勢一直處于錯綜復雜、不穩(wěn)定的狀態(tài)下。自1840年中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，止于1949年南京國民黨政權(quán)覆亡，歷經(jīng)清王朝晚期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥時期和國民政府時期，是中國半殖民地半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史。在我國還處于動蕩年代的時候，國人是無暇發(fā)展文化藝術(shù)事業(yè)的，雖然那時低音提琴已經(jīng)進入中國，但是沒有得到良好的發(fā)展。

1949年新中國成立，在政治穩(wěn)定的大氣候下，我國的音樂事業(yè)發(fā)展也趨于穩(wěn)定。中央音樂學院建于1950年，其前身是20世紀20年代至40年代各具特色的幾所高等音樂院、系，他們分別是建于1927年的燕京大學音樂系、1939年的華北大學文藝學院音樂系、1940年的南京國立音樂院、1946年的國立北平藝術(shù)?？茖W校音樂系和香港、上海的中華音樂院，以及建于1948年的東北魯迅文藝學院音樂系等，其主體是南京國立音樂院。其中我國第一代低音提琴學者邵根寶與尤奎就是從南京國立音樂院少年班開始了低音提琴的學習，并在1951年由于交響樂團的迫切需要踏入了低音提琴的工作崗位；葉正凱在1951年響應周恩來總理的“海外僑胞回國貢獻力量”的號召回到祖國在中央戲劇學院管弦樂隊（現(xiàn)中央歌劇院交響樂團）任低音提琴首席并教授低音提琴。1955年一1956年期間，中國的民族音樂向西方交響樂團學習，使民族樂團交響化。由于民樂無低音樂器，便開始了低音提琴在民族樂團中的使用。1958年，符達在中央音樂學院創(chuàng)建低音提琴專業(yè)，這是低音提琴在我國專業(yè)化開始的象征。

1966年文化大革命爆發(fā)，剛剛得到發(fā)展的中國低音提琴專業(yè)受到了一定的影響。由于在文革期間很多西洋樂曲不能演奏，所以恰好發(fā)展了低音提琴在民族樂團中的使用，并且改編和創(chuàng)作了很多低音提琴中國作品。

1979年，在鄧小平同志“改革開放”的政策下，中國邁入了一個全新的生氣蓬勃的新階段，走在“有中國特色社會主義”道路上，中國進入了輝煌發(fā)展的時期。隨著中國“改革開放”的發(fā)展熱潮，社會各部門也都趨于正軌，迎來了發(fā)展的“春天”。在中國音樂家協(xié)會李妲娜的幫助下，北京地區(qū)低音提琴學習小組成立，邵根寶為組長，葉正凱和尤奎為副組長，這是中國音樂家協(xié)會成立的第一個弦樂學習小組。

1986年時，低音提琴學習小組正式改名為“中國低音提琴學會”，會長為邵根寶，副會長葉正凱、尤奎（兼秘書長），這標志著中國低音提琴學會的正式成立。

2、中國低音提琴學會的構(gòu)成

中國低音提琴學會人員的構(gòu)成可以分為：低音提琴教育者、低音提琴演奏者與低音提琴制造者。這三者缺一不可，是低音提琴在我國發(fā)展的基石，他們直接作用于低音提琴事業(yè)在我國的發(fā)展。

低音提琴教育者即是在從事低音提琴教育事業(yè)的教學人員。在藝術(shù)院校工作的低音提琴教育者們，是為各個藝術(shù)團體輸送低音提琴人才的源頭，可以說低音提琴教育者是低音提琴發(fā)展環(huán)節(jié)中的首要部分，他們的教學水平的高低將會直接影響到低音提琴專業(yè)水平的發(fā)展。

低音提琴演奏者即是工作在各個文藝團體的低音提琴演奏人員。低音提琴在我國的應用非常廣泛，不管是交響樂團、民族樂團、戲曲伴奏樂隊還是爵士樂隊，都離不開低音提琴聲部的支持。所以說，低音提琴演奏者們是代表中國低音提琴演奏水平的最廣大的一支隊伍。

低音提琴制造者即是制作低音提琴這種樂器的制作人員，他們的技術(shù)是像演奏者一樣的，沒有十幾年的學習是不會成熟的。好的樂器是學習和演奏的基礎，也是中國低音提琴發(fā)展不可缺少的一部分。

這三者對于中國低音提琴的發(fā)展來說是緊密聯(lián)系在一起的，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。他們的發(fā)展水平就代表著中國低音提琴的發(fā)展水平，所以中國低音提琴的教育者、演奏者和制造者必須團結(jié)起來相互學習、相互交流、相互作用，共同進步才能推動中國低音提琴事業(yè)的發(fā)展。

3、中國低音提琴學會的發(fā)展階段

中國低音提琴學會從建立至今，可以劃分為三個階段。

第一階段是從七十年代末至八十年代中期。我國的第一代低音提琴學者，包括邵根寶、葉正凱、尤奎、符達、魏寶正、牛珉等老前輩們，成立了低音提琴學會，當時的想法很簡單，就是想給年輕人低音提琴的學習提供資料和交流平臺。邵根寶為學會會長，葉正凱和先生擔任副會長，同時尤奎為學會秘書長。在此階段，中國低音提琴學會油印了很多學習資料與樂譜資料發(fā)散全國，提升了同行們之間的學術(shù)交流，并開始了與國際上的交流。

第二階段是從八十年代中期至九十年代中期。通過低音提琴學會這個平臺和在第一代低音提琴學者的教授下，第二代低音提琴學者優(yōu)秀的成長起來，成為各大藝術(shù)院團的低音提琴工作者，像侯俊俠、張學杰、張小笛、楊琪等，成為新一代的推動中國低音提琴發(fā)展的主力。在此階段，中國低音提琴學會繼續(xù)為豐富低音提琴學習資料和增加國內(nèi)外的學術(shù)交流而工作著。

第三階段是從九十年代中期至今。在中國低音提琴學會兩代人的努力下，中國低音提琴的水平發(fā)生了翻天覆地的變化。雖然只有短短幾十年，但是不管是從教學方面、演奏方面、學術(shù)交流方面、樂器制作方面、普及方面都有了很大發(fā)展。第二代的低音提琴學者成為中國低音提琴學會的主要力量。2008年，侯俊俠擔任中國低音提琴學會主席，張學杰擔任中國低音提琴學會副主席，張小笛擔任中國低音提琴學會副會長兼秘書長。在此階段，低音提琴在中國的發(fā)展已進入成熟階段，中國低音提琴事業(yè)發(fā)展之快已經(jīng)引起了國際低音提琴界的關(guān)注。

二、中國低音提琴學會對中國低音提琴事業(yè)發(fā)展的促進

1、教學方面

在五十年代時期，中國低音提琴初期的教學沒有完整的教學體系，教學基本以獨奏為主，并且在教材方面也比較單一，只片面的吸收某個低音提琴學派的演奏方法及教材，不能全面的掌握低音提琴的演奏技術(shù)。當時的教學沒有與日后的實際應用結(jié)合起來，教學與工作需求產(chǎn)生了脫節(jié)。現(xiàn)今中國的低音提琴教學體系已經(jīng)逐步完善起來，低音提琴學會這個平臺將低音提琴教學與低音提琴演奏緊密的聯(lián)系起來。教學的主要任務是為日后低音提琴工作需求培養(yǎng)人才，而低音提琴的工作需求大部分都是樂隊的需求，不管是交響樂團、管弦樂隊、民族樂團等樂隊團體，都需要培養(yǎng)演奏者的協(xié)作能力與合作精神，所以現(xiàn)今我國低音提琴的教學都非常注重合作能力的培養(yǎng)。比如中國音樂學院，在低音提琴專業(yè)課的設置上，把重奏課、交響樂片段課、樂隊合奏課都作為低音提琴專業(yè)學生的必修課，并且還開設了低音提琴中國作品演奏課，學生也會參加學校民族樂團的排練，這樣一來，教學與工作需求有機的結(jié)合，使各藝術(shù)院校培養(yǎng)出來的低音提琴人才更有針對性、更具有實際意義。

2、演奏方面

低音提琴發(fā)展初期，大部分的演奏者都只是片面學習某個學派的演奏方法和演奏教材，通過中國低音提琴學會這個平臺，中國的低音提琴演奏者可以了解與學習世界各個低音提琴學派的演奏方法與演奏風格?，F(xiàn)今階段，中國低音提琴演奏方法吸收和消化了世界各個低音提琴學派的演奏方法和風格，使中國低音提琴的演奏水平發(fā)生了本質(zhì)上的變化。

世界低音提琴演奏方法與風格大概分為德奧、捷克、法國、俄國、意大利等等幾個學派，他們的演奏方法與風格各有不同并且各有優(yōu)缺點。作為低音提琴演奏者，每個人的自身條件都是各不相同的，并不能單一的只學習一種演奏方法，只有在多個演奏方法中選擇出最適合自己的才是最明智的選擇。舉個例子來講，現(xiàn)今世界低音提琴演奏從持弓方法上大致分為兩類：德國持弓方法（即“大弓”）和法國持弓方法（即“小弓”），兩種持弓方法都有各自的優(yōu)點與缺點之處。中國低音提琴發(fā)展初期，大部分的低音提琴演奏者單一的學習一種持弓方法，比如使用德國持弓方法的就會一直使用這種持弓法演奏，沒有進行兩種持弓方法的學習與比較。在發(fā)展現(xiàn)階段，低音提琴的演奏者都會學習與嘗試這兩種持弓方法，在實踐中進行比較，選擇出最適合自己的持弓方法。

3、學術(shù)交流方面

中國低音提琴學會建立之后在學術(shù)交流方面做了很多的工作。在學會成立的初期，學會經(jīng)常舉辦講座及欣賞會，使同行們可以有一個探討學術(shù)的平臺，1990年還舉辦了“低音提琴競奏會”，目的就是促進低音提琴演奏者之間的業(yè)務交流并鼓勵低音提琴中國作品的創(chuàng)作和演奏。自2007年開始的中央音樂學院管弦系主辦的“中央音樂學院低音提琴比賽”到今年也已經(jīng)舉辦了三屆了。這樣的學院類的比賽提高了低音提琴學生的演奏技藝、加強了學生的競技意識、開拓了交流平臺也推動了全國低音提琴事業(yè)的發(fā)展。由中國音樂學院、中國音樂家協(xié)會低音提琴學會聯(lián)合舉辦的自2005年開始的四屆的“北京低音提琴音樂節(jié)”，使中外著名的低音提琴演奏家、教育家歡聚一堂，成為一年一度低音提琴學術(shù)交流的盛會。

從1981年美國低音提琴家戴維·沃爾特訪華開始到2008年的“北京國際低音提琴音樂節(jié)”，先后有幾十位來自世界各地的優(yōu)秀低音提琴教育家、演奏家來華舉辦音樂會及大師班活動，包括巴里·格林、安東·謝爾巴、沃爾夫?qū)す?、科瑞斯·布朗、斯圖亞特·?；⒍骺频蟻?、米契爾·克魯茲、鄧肯·麥克蒂爾、皮特·布考特、京特·克勞斯、杰夫·布拉德蒂奇、丹尼爾·馬利耶、杰爾·托馬斯、喬爾·夸靈頓、米洛斯拉夫·耶利內(nèi)克、永島義男等他們是近現(xiàn)代最優(yōu)秀的低音提琴教育家與演奏家，是低音提琴德奧、捷克、法國、俄國、意大利、匈牙利等各個學派的代表人物。與這些專家的交流活動，使中國的低音提琴人士了解了世界上各個學派的最先進的發(fā)展狀態(tài)，“取人之長，補己之短”的吸取各個學派的優(yōu)勢，從而大大的推動了中國低音提琴演奏水平的發(fā)展。

4、學習普及方面

在建設中國低音提琴事業(yè)的初期，由于低音提琴的特殊性（個頭高、身體大的低音提琴使初學者的學習有一定困難）我國低音提琴學習者是很少的，但是對低音提琴演奏者的高度需求卻是不能忽視的。低音提琴專業(yè)學科在大部分的藝術(shù)院校的設置也是比較晚的，第一代低音提琴專業(yè)學習者基本上都是由其他樂器的學習者改專業(yè)而來的。在五十年代初，除了為數(shù)不多的專業(yè)學習者之外，業(yè)余學習者幾乎是沒有的。但是通過幾十年低音提琴學會和各大藝術(shù)院團的工作者對中國低音提琴發(fā)展所做出的各方面的努力，越來越多的人關(guān)注和了解了這個提琴家族中最大的成員?，F(xiàn)在全國各大藝術(shù)類院校都設置了低音提琴專業(yè)學科，每年全國低音提琴專業(yè)招生人數(shù)近五、六十人，并且隨著低音提琴專業(yè)學習的推廣，中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院的校外音樂水平考級的考級專業(yè)中也包含了低音提琴專業(yè)。通過低音提琴專業(yè)學習的普及，促進了低音提琴演奏水平的提高，激發(fā)了低音提琴學習者的興趣和積極性，提高了低音提琴演奏者的競爭水平。

5、樂器制作方面

對中國低音提琴的發(fā)展起直接影響作用的是低音提琴樂器的制作。在解放時期以前，我國的低音提琴樂器都是從蘇聯(lián)或東歐地區(qū)進口來的，國內(nèi)并沒有低音提琴的樂器制作與生產(chǎn)。20世紀四五十年代以后，我們國家雖然已有了樂器制作廠，但是關(guān)于低音提琴的制作方面還是剛剛起步，完全是模仿所見國外低音提琴。根據(jù)國外低音提琴的外貌，樂器廠的繪圖師傅制作制琴圖紙，然后再根據(jù)圖紙制作出低音提琴。低音提琴雖然制作出來了，但是并沒有真正了解制作的真諦。提琴家族包括低音提琴的制作其實是非?？季康?，不管是琴的有效弦長或琴馬的位置、f孔的位置、琴枕的位置、琴的空氣容器都是按照一定的比例精確計算出來的，比如：4/4的低音提琴有效弦長為108厘米，3/4的低音提琴有效弦長為104厘米，7/8的低音提琴有效弦長為106厘米。如果沒有按照精確數(shù)字計算出來所做的琴，發(fā)音效果是不能達到最佳狀態(tài)的。通過向國際先進低音提琴制作技術(shù)的學習、每年都舉辦樂器展等發(fā)展途徑，我國的低音提琴制作者的技術(shù)也發(fā)展到了一定的高度，不僅可以按照精確的比例制作出品質(zhì)優(yōu)良的低音提琴，還掌握了像“升降琴馬”、“折疊琴頭”這樣的先進技術(shù)，并且我國低音提琴制作者還通過研究自己創(chuàng)新與改良，像1984年上海樂器廠就自己研發(fā)了低音提琴獨奏弦，受到師生的歡迎；我國還有低音提琴制作者發(fā)明了四個f孔的低音提琴，受到了國際低音提琴界的關(guān)注。

當今我國的低音提琴制作者已具有了先進的低音提琴制作技術(shù)水平，活躍在當今國際低音提琴制造業(yè)的楊琪先生，他的制琴廠所制作的低音提琴已經(jīng)具備與國際中高端低音提琴樂器制作的競爭水平。

6、作品創(chuàng)作方面

在低音提琴學會成立的三十年里，我國低音提琴學者不僅在教學、演奏等各方面得到了極大的發(fā)展，在低音提琴作品創(chuàng)作上也有不小的成就。

低音提琴作品分為兩類，一類是有關(guān)低音提琴的文章、專著、譯著；一類是低音提琴的創(chuàng)作與改編的音樂作品。筆者歸類如下：

文章及專著：邵根寶的《呼吁作曲家寫民族交響樂作品》《呼吁作曲家寫民族交響樂作品》（《人民音樂》1956年）、《關(guān)于牛珉的低音提琴音階》（《人民音樂》1983年）；魏寶正的《1982國際低音提琴比賽和研究班簡介》（《音樂通訊》1983年第1期）、《國際低音提琴比賽會隨記》（《人民音樂》1984年第2期）、《世界愛樂交響樂團音樂會》（《國際低音提琴協(xié)會（ISB）會刊》1988年春季號）、《中國低音提琴動態(tài)》（英文）《國際低音提琴協(xié)會（ISB）會刊》1990年春季號）、《中國低音提琴學會和國際低音提琴協(xié)會——友好的20年》（英文）（《國際低音提琴協(xié)會（ISB）會刊》2002年第26卷第1集）、《中央音樂學院海內(nèi)外低音提琴（業(yè)余）考級教程》（人民音樂出版社2000年）；牛珉的《低音提琴橫把位級進指法練習》（1982年）；侯俊俠的《低音提琴獨奏曲選》（人民音樂出版社出版）、《低音提琴演奏教程》（上下冊）（人民音樂出版社出版）、《低音提琴實用教程》（四冊）（湖南文藝出版社出版）、《低音提琴中外名曲50首示范與講解》（VCD四盤）（吉林音像出版社出版）《低音提琴考級全國通用教材》（上下冊）（中國青年出版社出版）《國家職業(yè)資格培訓標準教材——低音提琴演奏員專業(yè)考核教材》；陳子平的《1945--1990中國低音提琴的發(fā)展歷程》（中央音樂學院學報2007年第一期）；曹純的《從低音提琴演奏的特質(zhì)談《節(jié)日天山》的演奏》（《湖南科技學院學報》（2007年10月第28卷第10期）；張如興的《德拉戈耐蒂的（A大調(diào)低音提琴協(xié)奏曲）》及其演奏》（武漢音樂學院學報2005年第2期）；王塞林的《低音提琴的持弓與運弓》（《藝術(shù)研究》2006年第2期）；蔣琴的《低音提琴的發(fā)展與演奏技巧》（《中山大學學報》2007年第27卷第1 1期）；陳余的《低音提琴的歷史及演變》（《樂器》2002年第8期）；凌翔的《低音提琴的握弓及運弓論談》，（《劇作家》2005年第4期）；王禮和的《低音提琴的下方握弓法及運弓藝術(shù)淺探》，（《交響一西安音樂學院學報》1994年第4期）；

部分關(guān)于低音提琴的譯著：尤奎、韋郁珮譯著的《低音提琴演奏藝術(shù)》；魏寶正譯著的《馬克諾伊基爾辛國際器樂獨奏比賽會簡介》（《中國音樂家協(xié)會低音提琴學會會刊》1990年4月號）、《謝爾蓋·庫塞維茨基的低音提琴協(xié)奏曲作品第三號的華彩樂段的產(chǎn)生經(jīng)過》（《中國音樂家協(xié)會低音提琴學會會刊》1990年4月）；侯俊俠譯著的《60年代至90年代德國音樂教育發(fā)展研究》（《中國音樂》）、《當代德國音樂教育學研究》（《中國音樂》）、《對音樂共性問題的思考》（《中國音樂》）、《蒂娜與管弦樂隊》（附CD）（人民音樂出版社）、《蒂娜與鋼琴》（附CD）（人民音樂出版社）、《保羅與音樂會》（人民音樂出版社）、《動物狂歡節(jié)》（附CD）（人民音樂出版社）。

低音提琴的創(chuàng)作與改編的音樂作品：葉正凱創(chuàng)作與改編的《紅麥子》《黃河頌》《黃河怨》《黃水謠》《保衛(wèi)黃河》《薩利哈最聽毛主席的話》《延邊人民熱愛毛主席》《小快板》《新春樂》《春之歌》《敘事曲》《回旋曲》《夜曲》《伊萬·蘇薩寧》詠嘆調(diào)《印度客人之歌》《無窮動》《翻身道情》；牛珉創(chuàng)作的獨奏曲目《草原》《思鄉(xiāng)》《蘇武》《醉舞》（未出版），這些樂曲曾于1985年由河北人民廣播電臺錄放?！恫菰贰端监l(xiāng)》甚至日后在美國多次被演奏，受到熱烈歡迎?！恫菰芬磺€由美國的?；⊿truartSankey）配上管弦樂隊伴奏，1998年在“哈爾濱之夏”演出時，收到很好的效果。侯俊俠創(chuàng)作與改編的《漁舟唱晚》《陽光三疊》《浪漫曲》《牧歌》《搖籃曲》；鄭德仁創(chuàng)作與改編的《山村變了樣》《賽馬》。

結(jié)語

中國低音提琴學會已走過三十余年的發(fā)展歷程，她的成績雖不能說是輝煌，但是所做的工作卻是實實在在的，所發(fā)揮的作用有目共睹。在新的中國低音提琴學會理事會領(lǐng)導下，中國低音提琴學會將繼續(xù)朝氣蓬勃的工作，必將把我國的低音提琴事業(yè)推向新的高峰！