戴群玲

在高中語文教學(xué)中，散文的閱讀與寫作永遠(yuǎn)是重頭戲。如何去應(yīng)對高考中關(guān)于散文的閱讀與寫作呢？我想如果全面把握散文在行文結(jié)構(gòu)，主題宗旨方面的特點，一切問題就迎刃而解，下面我將從五個方面具體介紹散文的特點。

一、形散神聚

人們常說，散文最大的特點就是“形散而神不散”，的確如此?！靶巍迸c“神”是散文的兩個基本元素。散文的“形散”具體表現(xiàn)為選材廣泛，行文方式多種多樣。它可以以意念為核心展示一個個片斷的畫面，或以情感為線索敘述一個事件的過程，或以特定的人物或事件為中心反映社會生活的變遷等等。而散文的“神聚”則表現(xiàn)在，所寫的片段也好，事件人物也好，還是社會生活也好，它們在字里行間滲透著作者的某種情緒思考感悟，如水流大海一樣，水流再散，其最終歸于大海，散文內(nèi)容再散，其最終表示所有的行為總會找到一個歸宿即主題，即神聚。如《動人的北平》從不同側(cè)面描寫北平的風(fēng)物，看似一粒粒零散的珠子，實則被一條主線串聯(lián)起來，那就是北平的“動人”之處?！稘h家寨》的“形散”表現(xiàn)在旅途所見即莽莽戈壁，幾間破泥屋，一老一小兩人物，而“神聚”則表現(xiàn)為這所有一切風(fēng)景中的“堅守”精神。

二、情理兼?zhèn)?/p>

散文是最善于抒情的文體之一，所以“情”是散文最核心的要素。它是散文的命脈與魂魄。散文的“情”，或深或淺，或隱或顯，不管寫人，敘事還是寫景，字里行間都充溢著作者的主觀意念，滲透一些感情因子。如陸蠡《囚綠記》里就是以“綠枝條”寄托作者的情思，郁達(dá)夫《故都的秋》中“北國的秋，卻特別地來得清、來得靜、來得悲涼”這一句，便是作者因“悲涼”而對所見景物的感受。還有《動人的北平》從頭到尾貫穿著一種極其深厚的感情，那就是學(xué)養(yǎng)豐厚的作者對文化故都和故都文化乃至中華文明的敬仰、贊美之情，而這所有的情感都是借抒寫眾多的動人之處表現(xiàn)出來的。

但是，散文之“情”的抒發(fā)，除了情真、情濃之外，還要有思想和理性的支撐，即思想是理性化的情感。在散文中，理與情是相互依托的，朦朧的情感會由于理性的參與而得到深化與升華，潛在的理性又因為情感的浸潤而變得充實；更重要的是，在理性的指導(dǎo)下，情感有可能突破個人情感的局限性，進而與時代精神相通匯。如《動人的北平》作者贊嘆源于他對城市與人的比較思考，正是理性與情感得到了升華。

三、以小見大

“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”這里郁達(dá)夫?qū)ι⑽牡目偨Y(jié)。的確“以小見大”是作家抒寫散文常用的技法。

“以小見大”首先表現(xiàn)為散文選材雖“小”但蘊涵了博大深遠(yuǎn)的意義。如史鐵生《合歡樹》，“合歡樹”何等普通，“合歡樹”便是作家從生活的細(xì)小沙粒中淘洗出來的“金子”，借助“合歡樹”選取幾個平凡的生活片段，寄予的卻是作者對母親那持久的愛與懷念。“合歡樹”是平凡的，寄托的愛都是深沉的、博大的、動人的。

“以小見大”其第二層含義指的是角度，即從小處著墨，大處著眼，作家往往在一事一物的細(xì)小處下功夫，產(chǎn)生的都是出奇制勝，發(fā)人深省的效果，讓人在細(xì)微處領(lǐng)會到“大義”，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。

最后“以小見大”還指的是技巧。即以小喻大，滄海一粟，云龍一爪。一件小事，一個鏡頭，其實它反映的是時代的風(fēng)云，社會的變遷；一個動作，一個眼神，一句話其實它是一個人的風(fēng)貌和精神，世界的表現(xiàn)。

四、虛實相生

在現(xiàn)代散文中，所謂“實”指可見可感的人、事、景等形象，“虛”指的是這些未顯現(xiàn)的部分或滲透在這些形象里的復(fù)雜微妙的思考情緒。簡潔有力的“實”會激發(fā)讀者的想象，去補充勾畫潛含的一個個“虛”點，只有“實”十分充盈而富于暗示性，才可以向“虛”轉(zhuǎn)化和升華；“虛”的部分往往不能自我表達(dá)，只有依靠“實”的部分來呈現(xiàn)，這便要由“實”而生“虛”或化“虛”為“實”。

五、疏密有致

在現(xiàn)實生活中，大到一座城市的布局，小到一間房子的擺設(shè)都有一個合理布局的問題，太疏就顯浪費，太密讓人難以回旋。同樣藝術(shù)作品的創(chuàng)作也是如此，古人作畫非常講究“疏”與“密”的布局，他們靈活處理“疏”與“密”的關(guān)系，在疏淡中見雅致，于濃密處見生動，各有韻味。散文創(chuàng)作也見如此，在素材的安排、筆法的運用上，名家都能做到收放自如，疏密有致，如汪曾祺的散文名作《葡萄月令》就是一篇“疏密有致”的佳作。全文整體機構(gòu)疏簡，隨意，娓娓道來，看似漫不經(jīng)心，從一月寫到十二月，不少段落自然簡潔，但在寫開花段落，作者寫道“都說梨花象雪，其實蘋果花才象雪，雪是厚香的，不是透明的。梨花像什么呢？——梨花的花瓣不是月亮做的”，這是疏中藏密，是屬于語“疏”而事“密”類的，在他的俊朗、清疏的字里行間都是非常豐厚的內(nèi)涵和意味。散文的“疏”與“密”就如前面所說的“虛”與“實”，“情”與“理”是一致的，他們彼此滲透相得益彰?！笆琛薄迸c“密”的處理實則是一種如何使散文更加得體、適宜的藝術(shù)。

總之，把握散文的基本特點，在閱讀欣賞方面我們就把握了作者創(chuàng)作的方法和技巧，閱讀就如按圖索驥，讀懂全文，高效答題，那就易如反掌；相同的，掌握了常見散文特點，我們在高考作文中，就可借鑒和運用，就可盡顯才情，贏得閱卷老師青睞。