王仁旺

在復(fù)習(xí)過程中，巧設(shè)懸念、質(zhì)疑的問題情境，巧設(shè)富有激情、優(yōu)美的語言情境，巧設(shè)豐富、鮮活的生活情境，巧設(shè)自由、開放的思維情境，可以讓復(fù)習(xí)課堂充滿生命力。情境生命力數(shù)學(xué)教學(xué)九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的效果直接影響到畢業(yè)班學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的程度，影響學(xué)生的數(shù)學(xué)升學(xué)成績。對教師而言，創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生生動活潑，主動發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提供給學(xué)生充分調(diào)動自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立自主的思維活動，積極與老師同學(xué)展開交流的時(shí)間與空間，改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶的現(xiàn)象，讓課堂充滿生命力是提高總復(fù)習(xí)效益的重要條件。一、巧設(shè)懸念、質(zhì)疑的問題情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂前蘇聯(lián)學(xué)者魯賓斯說：“思維總是開始于問題?！辟|(zhì)疑不僅是對舊知識缺陷的挑戰(zhàn)，也是新知識的萌芽。九年級學(xué)生頭腦中已儲存了很多知識及解題方法的規(guī)律，如何提取運(yùn)用是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，也正是創(chuàng)造思維的最好條件。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)懸念、質(zhì)疑的情境。從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題，引起學(xué)生對問題結(jié)構(gòu)追求的愿望，將學(xué)生與問題有關(guān)的情境中，引起學(xué)生對問題結(jié)構(gòu)追求的愿望，使學(xué)生處于主動參與的位置，使教學(xué)成為有吸引力的活動。例如，在復(fù)習(xí)相似三角形判定的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了這樣的質(zhì)疑情境：（1）如圖，D，E分別是△ABC中，AB、AC上的一點(diǎn)，當(dāng)添加一個___條件時(shí)，△ADE與△ABC相似。（2）若P為AB上一點(diǎn)，過點(diǎn)P的直線截△ABC，使截得的新三角形與原三角形相似，這樣的截線共有____種。由問題引領(lǐng)學(xué)生在自己知識的倉庫中尋找三角形相似的判定定理及解決問題的辦法，把學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、注意力和思維活動調(diào)節(jié)到最佳境界，學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，當(dāng)問號像一把鑰匙打開了一扇又一扇的知識大門，又像綻開了葉子的的種子在知識的原野上開出一朵又一朵創(chuàng)新之花時(shí)，真可謂課堂充滿了創(chuàng)新的靈氣。二、巧設(shè)富有激情，優(yōu)美的語言情境，引領(lǐng)學(xué)生暢游知識的海洋蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！睂?shí)踐也證明，如果教師的語言平鋪直敘，沒有激情，沒有起伏的波瀾，那只能像一支催眠曲使學(xué)生昏昏欲睡，課堂沒有活力。相反，富有激情和美感的語言像興奮劑，像磁石，使學(xué)生很快進(jìn)入興奮狀態(tài)，并深深地吸引著學(xué)生，特別實(shí)在“枯燥無味”、莊重嚴(yán)肅、充滿“邏輯”氣氛的數(shù)學(xué)課堂上，巧妙地運(yùn)用形象的比喻，激勵的語言，幽默的解釋是抽象變得具體，深奧變得形象，乏味變得有趣，使課堂平添妙趣。例如，在一次函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了這樣的語言情境：今天請同學(xué)們與我一起到國家4A級旅游風(fēng)景區(qū)——閩西冠豸山旅游。甲旅行社說：“到我這來吧，只要領(lǐng)隊(duì)買一張票，其余半價(jià)票優(yōu)惠?！币衣眯猩缯f：“到我這來吧，包括領(lǐng)隊(duì)在內(nèi)，一律按六折優(yōu)惠?！奔偃缛睘?20元，你們說我們該選擇哪家旅行社更省錢呢？（同學(xué)們感到新穎有趣，躍躍欲試，積極思考討論解決問題）。幾何與代數(shù)相結(jié)合是中考中一道亮麗的風(fēng)景線，讓我們一道去看看：已知梯形ABCD中，BC∥AD，AD=3，BC=6，高h(yuǎn)=2，P是BC邊上的一個動點(diǎn)，直線m過點(diǎn)P且m∥DC交梯形另外一邊于E，若BP=x，梯形位于直線m左側(cè)的圖形面積為y，求當(dāng)3