王智君

初中生物備課課堂教學(xué)課后反思一、運(yùn)籌帷幄的課前準(zhǔn)備——備課1.備生物教材。要細(xì)讀生物教材，確定“五點(diǎn)”：知識(shí)點(diǎn)，即教材中生物學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)；重點(diǎn)，即教材中最核心、最關(guān)鍵、最有現(xiàn)實(shí)意義的部分；難點(diǎn)，即學(xué)生難以理解把握、容易出錯(cuò)、混淆或思想難以接受的內(nèi)容；能力點(diǎn)，即課文在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)能力及實(shí)踐能力，這也是新教材高度重視的部分；思想點(diǎn)，指課文中理論和實(shí)踐相結(jié)合，理論知識(shí)和思想教育相結(jié)合，并能提高思想認(rèn)識(shí)、升華價(jià)值觀的內(nèi)容。2.備學(xué)生。了解學(xué)生的情況，從學(xué)生的需要、經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在備課時(shí)認(rèn)真思考以下問(wèn)題：第一，學(xué)生是否已經(jīng)具備了支撐新知識(shí)學(xué)習(xí)的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)？還缺乏哪些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)需要彌補(bǔ)？第二，學(xué)生有什么生物學(xué)習(xí)的“需要”？這些“需要”與知識(shí)之間有何聯(lián)系？如何在教學(xué)中強(qiáng)化他們？第三，學(xué)生是否具備了新知識(shí)學(xué)習(xí)所必須掌握的技能？第四，學(xué)生有哪些生物興趣、愛好亟待激發(fā)，以形成良好的生物學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？第五，學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)能學(xué)會(huì)？哪些知識(shí)已掌握？哪些需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)？第六，學(xué)生具有怎樣的情感、態(tài)度、價(jià)值觀？第七，問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否能激活學(xué)生的思維？教學(xué)方式是否有利于學(xué)生主動(dòng)探究？二、民主和諧的課堂教學(xué)——發(fā)揮學(xué)生的主體作用生物教學(xué)中，學(xué)生如何消化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握解題技巧和思想方法，進(jìn)而增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這不但要靠老師的“教”，更主要的是要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。1.重視學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生主體的促進(jìn)作用。要使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地探索求知，就必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。2.重視學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生主體的推動(dòng)作用。教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)，促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生雙邊、統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效。讓學(xué)生在對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思后，再調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3.重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成發(fā)展的全過(guò)程，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用。（1）讓學(xué)生多觀察。生物概念的概括抽象、生物公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)、生物題目的解答論證等，都可以讓學(xué)生多觀察。（2）讓學(xué)生多思考。課堂教學(xué)中概念的提出與抽象、公式的提出與概括，題目解答思路與方法的尋找，問(wèn)題的辨析、知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)等，都需要學(xué)生多思考。（3）讓學(xué)生多討論。通過(guò)討論，學(xué)生可以充分發(fā)表自己的見解，達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。三、做好課后反思總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇到我們意想不到的問(wèn)題出現(xiàn)，這就需要課后根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真分析總結(jié)，及時(shí)改正一些不合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，積累行之有效的方法，日積月累，使自己的課堂教學(xué)富有成效。