劉新安

分別論述了新版政治教材的優(yōu)勢(shì)和不足，優(yōu)勢(shì)談了四點(diǎn)，不足也談了四點(diǎn)，用一分為二的觀點(diǎn)辯證的分析了有點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出了改進(jìn)的措施。新版高中政治教材優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)我從事高中政治教學(xué)已有十年之久，人教版政治新老教材我都教過，比起舊版教材我認(rèn)為新教材既有自己的優(yōu)點(diǎn)，又有自身的不足?，F(xiàn)在提出自己的意見供大家批評(píng)指正。評(píng)頭論足是為了讓以后再版的教材能更好地發(fā)揮作用?，F(xiàn)行的人教版教材有四本必修，六本選修與老教材相比我認(rèn)為有以下優(yōu)勢(shì)：一、新教材更能體現(xiàn)新課改的“貼近社會(huì)，貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際”的基本理念比如四本必修教材名稱分別是經(jīng)濟(jì)生活，政治生活，文化生活和生活與哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)的就是書本基本知識(shí)和日常生活的聯(lián)系。這樣編寫有利于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，有利于教師在教學(xué)中應(yīng)用生活中的事例搞教學(xué)效果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加注重培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀新教材編寫時(shí)以學(xué)生怎么學(xué)為主線，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生怎么學(xué)。在教材的編寫上以課堂探究的形式出現(xiàn)，這樣設(shè)計(jì)能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力，自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題的能力以及創(chuàng)新思維的能力。三、刪繁就簡，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)老教材注重理論學(xué)習(xí)，要背的知識(shí)很多，知識(shí)點(diǎn)很多，理論性強(qiáng)。新教材刪除了很多理論性和概念性的東西以及學(xué)生不容易理解的內(nèi)容。比如，經(jīng)濟(jì)常識(shí)刪除了商品經(jīng)濟(jì)含義；交換價(jià)值及其與價(jià)值的關(guān)系；價(jià)值規(guī)律的作用；市場(chǎng)主體含義；企業(yè)作用；股票價(jià)格計(jì)算；國有大中型企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱；經(jīng)濟(jì)效益的含義、提高經(jīng)濟(jì)效益的意義及途徑；公有企業(yè)經(jīng)營者的地位；企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)；三大產(chǎn)業(yè)全部刪除；勞動(dòng)合同制度、訂立勞動(dòng)合同的原則、實(shí)行勞動(dòng)合同制度的意義；我國的社會(huì)保障制度全框刪除國民收入的非配全框刪除；稅收作用；納稅人含義；營業(yè)稅；消費(fèi)稅；企業(yè)所得稅及增值稅的計(jì)算；銀行的產(chǎn)生刪除；中央銀行及其職能；政策性銀行；匯票；儲(chǔ)蓄的含義；存款儲(chǔ)蓄的原則及作用；郵政儲(chǔ)蓄；商品服務(wù)市場(chǎng)及特點(diǎn)全框刪除；依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益全刪世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展全框刪除；外匯儲(chǔ)備；國際貿(mào)易的不等價(jià)交換；國際貨幣基金組織與世界銀行；對(duì)外開放的原因刪除；對(duì)外貿(mào)易的含義、構(gòu)成、內(nèi)容；關(guān)稅；我國對(duì)外貿(mào)易的方式與作用；政治常識(shí)刪除的知識(shí)有：國家職能；我國國家性質(zhì)的首要標(biāo)志；發(fā)展社會(huì)主義民主政治；堅(jiān)持人民民主專政；國家對(duì)外職能沒有；政體的相對(duì)獨(dú)立性；當(dāng)代國家政體基本類型；國家結(jié)構(gòu)形式及類型；一國兩制政黨執(zhí)掌國家政權(quán)全框刪除；黨的領(lǐng)導(dǎo)方式；加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)；政黨制度及其類型；資本主義政黨作用；中國不能實(shí)行西方多黨制；民族及其基本特征；各民族共同締造偉大的祖國；我國宗教概況全框刪除；實(shí)行宗教信仰政策的必要性；樹立科學(xué)世界觀反對(duì)封建迷信活動(dòng)；國際法及其作用；聯(lián)合國的機(jī)構(gòu)；國家外交活動(dòng)的主要形常識(shí)式。哲學(xué)常識(shí)刪除的知識(shí)有：制約意識(shí)能否反映客觀事物的原因；了解國情立足國情；因果聯(lián)系；怎樣用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題；普遍性與特殊性關(guān)系的方法論；內(nèi)外因；適度原則透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)；正確價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)；第二節(jié)，堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向全部刪除；人的屬性；為什么人生真正價(jià)值在于貢獻(xiàn)；走出拜金主義與享樂主義；第三節(jié)，“選擇崇高的社會(huì)理想”全部刪除；實(shí)踐的基本形式及其作用；在實(shí)踐中改造主觀世界全框刪除。刪減內(nèi)容能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、教材具有時(shí)代性，與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新增加了文化生活這一模塊內(nèi)容，與國家的政策保持高度的一致。教材具體內(nèi)容的設(shè)置上貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，提高了政治常識(shí)的實(shí)用性，減少理論的說教，增加了事例案例，通過具體的事例案例讓學(xué)生自己得出正確的觀點(diǎn)。這是一種教育理念的創(chuàng)新。雖然有很多優(yōu)點(diǎn)但瑕不掩瑜，我認(rèn)為政治教材還有很多不足：1.教材編寫者沒有深入學(xué)生教師的實(shí)際，沒有仔細(xì)研究初中政治教材和高中政治教材的理論銜接，現(xiàn)行高中教材與初中教材關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，知識(shí)不成體系。從內(nèi)容上說為了刪減而刪減，不考慮學(xué)生是否能接受，不考慮老師教學(xué)是否能教會(huì)，不考慮教學(xué)的實(shí)際效果。不考慮學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。這樣做的直接后果就是教學(xué)效果不理想，學(xué)生沒有肩負(fù)反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.理論性的語言太多太強(qiáng)，不利于學(xué)生學(xué)，也不利于教師教。作為一名一線的教師我做的最多的就是在百度里找各種新詞怪詞難詞。我希望教材編寫者們不要嘩眾取寵，不要自視甚高，要放下姿態(tài)，把高深的理論知識(shí)用學(xué)生通俗易懂的語言表達(dá)出來。這樣學(xué)生學(xué)起來就更容易，效率就更高。老師教起來就更得心應(yīng)手。比如，我正在教的政治必修四哲學(xué)生活中關(guān)于聯(lián)系的多樣性的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課本表述的就很凌亂，很深?yuàn)W，很難懂。前面將聯(lián)系的形式多種多樣，后面直接出現(xiàn)我們要分析事物存在和發(fā)展的各種條件，最后又講到一切一時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移，究竟在說什么，學(xué)生理解不了，老師在上課中也很難解釋。3.教材在整體結(jié)構(gòu)次序上應(yīng)該做微調(diào)。我認(rèn)為文化生活可以放在必修四哲學(xué)生活之后。文化生活中多次提到實(shí)踐這個(gè)哲學(xué)術(shù)語，比如在講文化創(chuàng)新時(shí)就這樣表述的：我們要立足于社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行文化創(chuàng)新。學(xué)生不理解實(shí)踐是什么怎么能理解這句話的含義。還有一點(diǎn)就是每個(gè)框題的內(nèi)容分布不均，相對(duì)簡單內(nèi)容少的知識(shí)放在一框講解，而相對(duì)難的內(nèi)容多的知識(shí)放在一框。這樣老師處理起來就比較困難，把一個(gè)框題的內(nèi)容分開講解會(huì)破壞原有的知識(shí)體系，如果用一課時(shí)的時(shí)間講完內(nèi)容很多學(xué)生理解不了，所以我認(rèn)為再版時(shí)要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新組合重新分布，使每個(gè)框體包含的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)均等，這樣有利于老師的教和學(xué)生的學(xué)。4.新版人教版教材最大的缺點(diǎn)我認(rèn)為是知識(shí)不成體系，雜亂無章。表面上內(nèi)容做了大量的刪減，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)減輕，教師的教學(xué)任務(wù)會(huì)減少其實(shí)不然。由于新教材缺乏知識(shí)體系，書上涉及的知識(shí)點(diǎn)雖然教材上沒有表述出來，作為教師你要把書本現(xiàn)有的知識(shí)講透徹，必須要書本涉及的知識(shí)講透徹，這樣一來老師講的內(nèi)容比以前只會(huì)增加不會(huì)減少。導(dǎo)致的后果就是學(xué)生學(xué)得辛苦，老師教的痛苦。所以我希望再版的時(shí)候強(qiáng)化知識(shí)體系，知識(shí)的編排要有條理，不要有急功近利的思想。總之，與老教材相比新教材已有了很大的進(jìn)步，但也有很多不足，我相信只要有我們?nèi)w教師的共同努力教材會(huì)越變?cè)胶?，學(xué)生會(huì)越來越愛學(xué)習(xí)政治，老師會(huì)越來越樂教政治。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃偉.優(yōu)化高中政治教材內(nèi)容，提升政治教學(xué)品質(zhì)[J].文教資料，2012，（22）.