張占武

一名數(shù)學(xué)教師，如何才能將學(xué)生吸引住，這是每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。做一名學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)教師，就要苦練教師的基本功，提升教師的素養(yǎng)，才能具有吸引學(xué)生的人格魅力。數(shù)學(xué)教師基本功學(xué)生做一名學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生喜歡上你的數(shù)學(xué)課，就應(yīng)該用自身的人格魅力去吸引學(xué)生，如何才能具有吸引學(xué)生的人格魅力呢？如何才能將學(xué)生吸引住，這是我們每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，只有苦練教師的基本功，提升教師的素養(yǎng)，才能具有吸引學(xué)生的人格魅力。有的教師雖說(shuō)教齡不長(zhǎng)，但教學(xué)效果卻不錯(cuò)；而有的教師雖然工作了多年，但課上的還是不好，究其原因就是基本功不過(guò)硬。那么，教師應(yīng)該具備哪些過(guò)的硬基本功才能更具有吸引學(xué)生的魅力呢？一、數(shù)學(xué)教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)大家都說(shuō)，給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。也就是說(shuō)，教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能把課教好教活。比如，作為數(shù)學(xué)教師，你就應(yīng)該是解題的能手，并且要能夠具有幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題的能力，否則，你就很難在學(xué)生中建立威信，也很難在課堂上應(yīng)付自如。專(zhuān)業(yè)知識(shí)一般指數(shù)學(xué)教師特有的數(shù)學(xué)能力。包括以下幾個(gè)方面：（1）計(jì)算能力；（2）邏輯思維能力；（3）空間想象力；（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、數(shù)學(xué)教師要有鉆研教材、處理教材的能力如果要上好每一節(jié)課，那么它在備課的過(guò)程中，對(duì)教材就不能停留在一般了解的水平上，而是要認(rèn)真鉆研教材。明確要解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的？弄清這部分內(nèi)容在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位、作用，它與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系、區(qū)別以及與以后要學(xué)習(xí)的知識(shí)的關(guān)系，等等。然后，就是要考慮采取哪些措施解決這些問(wèn)題。教學(xué)中一定要把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。鉆研教材、處理教材的另一個(gè)方面，就是精心選編練習(xí)。如果你認(rèn)為教材中配備的練習(xí)不合適，就要自己選編練習(xí)。一定要克服在布置作業(yè)上的隨意性，因?yàn)槟菢拥扔谑窃诶速M(fèi)學(xué)生的時(shí)間。一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該具有根據(jù)教材靈活組織練習(xí)題的能力，哪些知識(shí)學(xué)生掌握起來(lái)有困難，可以突出重點(diǎn)難點(diǎn)的多練習(xí)練習(xí)，才有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固掌握。三、數(shù)學(xué)教師要有調(diào)控課堂教學(xué)的能力雖然，課堂教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，但是，課堂教學(xué)是否成功，其關(guān)鍵還在于教師對(duì)課堂的調(diào)控能力。一個(gè)教師是否成熟關(guān)鍵是看他能否駕馭課堂。一個(gè)新教師在課堂上，他考慮最多的是自己怎么“教”，生怕自己講錯(cuò)了、講漏了。而成熟的教師在課堂上，考慮更多的則是學(xué)生怎樣“學(xué)”。他不僅能熟練地組織教學(xué)，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，而且能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)控課堂的情緒，不失時(shí)機(jī)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極地投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，相信一定會(huì)取得不錯(cuò)的教學(xué)效果。四、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。因此，要求教師在敘述數(shù)學(xué)概念或進(jìn)行邏輯推理的時(shí)候，能清晰、準(zhǔn)確、通俗、生動(dòng)地表達(dá)自己的思維，從而使學(xué)生能夠順利掌握這些知識(shí)。所以，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也是吸引學(xué)生的魅力所在。試想，哪個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡上課時(shí)羅嗦、思路不清晰的老師呢？有些數(shù)學(xué)教師，其它方面的基本功較扎實(shí)，但語(yǔ)言表達(dá)不過(guò)關(guān)，結(jié)果是“一肚子墨水到不出來(lái)”，教學(xué)效果當(dāng)然就不理想，學(xué)生聽(tīng)了半天也不知道老師說(shuō)的是什么，純粹是浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間。語(yǔ)言表達(dá)能力包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面，它是教師的邏輯思維水平，以及組織與處理教材能力、運(yùn)用文字能力等諸多方面的綜合體現(xiàn)。對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，不僅要求有嚴(yán)密的科學(xué)性，而且要有藝術(shù)性。當(dāng)你能把科學(xué)性和藝術(shù)性的完美結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，那你作為一名數(shù)學(xué)教師的基本功就達(dá)到了一定的水平。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言一般有如下幾條要求：1.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句精煉，敘述嚴(yán)密；2.音量適中，節(jié)奏鮮明，敘述流暢，形象生動(dòng)，富有啟發(fā)性和趣味性；3.能正確、清楚、工整、規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)文字和常用的數(shù)學(xué)符號(hào)；4.能正確、美觀(guān)地畫(huà)出線(xiàn)段圖和集合圖； 5.表?yè)P(yáng)的多樣性和有效性。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)概念、法則或定理進(jìn)行表述，講數(shù)學(xué)故事等方法來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)言基本功，也可以通過(guò)分析“病句”來(lái)提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。五、會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的要求就越來(lái)越高。最基本的是要熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大教學(xué)容量，增強(qiáng)直觀(guān)性，因而，可以它有助于提高教學(xué)質(zhì)量。再進(jìn)一步就是要能運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)教案、課件。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不僅是教學(xué)手段的更新，而且是教學(xué)理念的更新。因此，在新形勢(shì)下，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力就成為了一名數(shù)學(xué)教師不可缺少的基本功。而且，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做得更好。六、具有教育、教學(xué)科研的能力教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一名既會(huì)教書(shū)，又會(huì)寫(xiě)書(shū)的教師，學(xué)生是會(huì)更喜歡的。在教學(xué)中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應(yīng)該把它上升到理論上去，寫(xiě)成文章。同時(shí)，還應(yīng)積極參與重大課題的研究工作，推動(dòng)所在學(xué)校，乃至所在地區(qū)的教育、教學(xué)科研工作的發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)努力苦練數(shù)學(xué)教師基本功，提升自己的素養(yǎng)，以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了，就一定會(huì)取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。努力吧，數(shù)學(xué)教師！