王守峰

班級管理直接影響教育教學效果，如何管理好班級體，要事無大小高度重視，利用社會、學校、家庭的力量，發(fā)揮學生在班級中主人翁的意識和作用。原則積極性紀律環(huán)境班級作為學校教育教學活動的基本單位，其管理水平的高低，對學生的健康發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。通過班主任的實踐簡單談一下班級管理的看法。我覺得要管理好班級各項工作，應堅持一個原則、調(diào)動兩個積極性、依靠三個方面、發(fā)揮四套班子的作用。如此可形成一個團結(jié)積極向上的班集體。一、堅持一個原則“堅持一個原則”即是在班級各項事務中，無論大事小事都給予高度重視的原則。班主任給學生養(yǎng)成這樣的習慣，即使班主任不在，班級各項工作都會做得很好。如課間操、眼操、早會、日常生活習慣等。早會要求學生穿校服，佩戴校徽，站排必須靜、快、齊、不準講話、升旗行注目禮。記得一次周一早會，升旗時一位同學講話，會后我批評了他并讓其反思。以往學生認為早會沒什么，講話隨便，同時看到其他班級學生侃侃而談，自己不講像失去什么似的。經(jīng)此事件后學生認識到老師在這方面要求很嚴格，自然而然重視起來。眼操等其他事情也是如此，鈴一響馬上停下手頭事情做操。就是說“什么時候做什么事”，做的事情必須認真到位，不能有絲毫馬虎，否則及時批評處理。當然這需要班主任經(jīng)常深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。所以日常班務管理中，班主任要事事重視，大事不必說小事更不要放松。使學生認識到老師管理嚴格細致，時時刻刻不能放松自己，久而久之便養(yǎng)成良好的學習生活習慣，也有利于班集體凝聚力和良好班風形成。可見班主任應對班級任何事情都要高度重視，必須堅持好這一原則。二、調(diào)動兩個積極性調(diào)動兩個積極性，既調(diào)動學生的積極性和家長的積極性。有的學生由于父母寵愛或老師管理不夠嚴格、要求不到位，對任何事情都不在乎，沒有積極性，不考慮集體、他人，關心的只有自己，面對這樣的事情班主任應盡快對其教育。我們班一位男生，入學以來行為散漫，走沒走樣，做沒做樣。一日不戴名簽給班級扣分，我對他說：“個人是生活在集體中的，他的一言、一行、一舉、一動都會影響到集體的榮譽，個人所做一切不僅代表個人也代表集體，我希望你為集體榮譽而努力，而不是拖集體后腿”。后來他找到我慚愧的說：“老師怎樣會給班級加分呢！”我說：“你表現(xiàn)好就夠了，多做好人好事?！钡诙煸绯浚终业轿艺f：“好幾位任課老師說咱班應買一個時鐘，我給買了一個?！币院蟮膶W習生活中，這位同學表現(xiàn)很出色，得到同學們的一致認可。班級是由學生與班主任組成，只有每個人都有積極性才會形成一個優(yōu)秀的集體。另外，好的班集體形成也離不開家長的關心。學生每天所處只有兩個地方，一個是學校，一個是家里。在學校老師對學生各方面很了解，但回家之后卻很難，這就需要調(diào)動家長的積極性。家長與老師目的是一致的，都希望學生有出息、有發(fā)展、有前途。所以雙方需密切合作，家長及時將學生在家不良表現(xiàn)與班主任溝通，以便及時解決，使學生不至走上歪路。有的家長不好意思將學生不良表現(xiàn)說出來或不愿麻煩班主任，這就需要班主任主動與家長聯(lián)系，相互熟悉了解之后，配合就會默契，有利于孩子、有利于工作。所以，班級事務管理中應采取辦法調(diào)動家長的積極性。三、依靠三個方面依靠三個方面，即班級的環(huán)境方面、紀律方面、衛(wèi)生方面。環(huán)境問題是當今世界重大問題，國家高度重視，日常生活中老師應潛移默化對學生進行教育，提高學生保護環(huán)境意識。對我們來說最直接的是保護和創(chuàng)建校園環(huán)境、班級環(huán)境。在學校支持下，我們?nèi)鄬淌疫M行了粉刷、重新布置，有的同學將家里的鮮花奉獻給班級，經(jīng)過大家努力班級面貌煥然一新。環(huán)境的改善，使同學們上課心情舒暢，并積極維護它、保護它。通過與其他班級對比，學生自豪地對我說：“老師，咱班太強了，其他班級沒一個趕上咱班的?！弊屛腋吲d的是雖然只是環(huán)境問題，但培養(yǎng)了學生的集體主義精神和團隊精神。好的學習環(huán)境有利于學生學習，有利于任課教師心情愉悅和教學?？梢姾玫陌嗉壄h(huán)境對一個班集體很重要。一個國家、一個企業(yè)都有自己的法律和規(guī)定，因為只有在嚴格的管理之下，才會有突出的成績。作為班集體，它的紀律顯得更加重要，因為只有鐵的紀律、鐵的作風，才會有過硬的成績。所以要形成一個好的班集體首先在紀律上必須過關，紀律得不到保障，教師上課會分散精力維持秩序，影響授課心情和授課效果。沒有好的學習環(huán)境，學生學習受到影響。“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”，好的習慣很難養(yǎng)成，壞的習慣卻容易。這需要班主任將紀律放到首要位置，積極主動配合學校工作外，多方位、多角度、多方法主抓紀律，不給學生任何犯錯誤機會。要解決紀律問題，需全班上下制定嚴格細致的班規(guī)，并將之貫徹執(zhí)行，班主任要不定期不定時深入班級，發(fā)現(xiàn)問題，就地解決問題，提高違規(guī)者思想認識。不要以為講話只是小問題，久而久之成為大問題，千里之堤，潰于蟻穴，充分地說明了這個道理。我們班一名男生學習習慣不好，同學反映晚自習總講話，一連幾天我都觀察他，發(fā)現(xiàn)講話立即從教室叫出來進行溝通教育，幾次之后，他改變許多，再不用老師擔心紀律問題，多次班務總結(jié)上我都表揚他，成績也突飛猛進進入學年前100名，可見紀律是學習的保證。四、發(fā)揮四套班子的作用發(fā)揮四套班子的作用，即班級班委、團委、科代表、值日組長的作用。他們是班級核心，只有他們起到帶頭作用，整個班級才可以活起來、動起來。組成人員的選舉是很重要的，最好讓學生自己參與競選，選出大家公認的信任的人選。各組成人員要積極發(fā)揮自身作用，在其位，謀其職，工作不到位、不積極，應及時與其談話溝通處理，定期讓學生評判其工作是否踏實肯干起到帶頭作用。班主任對工作人員工作應全力支持，多鼓勵多表揚，使其大膽處理班級事務。如此，班主任不必事事操心，使它們成為可靠的幫手。針對班級出現(xiàn)的問題及干部存在的缺點，每周末應進行總結(jié)，好的發(fā)揚，錯誤的避免。每次總結(jié)都有班干部被同學公開點名，提出工作意見，幾次之后，他們都對工作認真負責，取得了良好效果。如我們班值日工作，6：40組員到位值日，6：50左右完成后，值日組長先進行全方位檢查，之后生活委員進行檢查，最后班長檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不認真者點名通報。所以每天的值日工作干得很徹底，不用我來插手，其他班務也有條不紊開展得很好。四套班子發(fā)揮核心作用，即使有調(diào)皮的學生，也找不到市場與環(huán)境，因為整個集體都是積極、上進的?？梢?，一個好的班級體四套班子的培養(yǎng)也是很重要的。