陳劍鋒

手機(jī)在人們的生活中充當(dāng)了一個(gè)相當(dāng)重要的角色，不但改變了人們的溝通方式，也慢慢改變著人們的娛樂(lè)方式。作為一個(gè)多年的班主任，手機(jī)在我手上也充當(dāng)著治班的神器，在我領(lǐng)班的過(guò)程中變得很“瘋狂”，成為我得力的左右手。

手機(jī)是熱線電話，連著學(xué)生、家長(zhǎng)和我。每接手一個(gè)新的班級(jí)，我必定會(huì)在第一節(jié)伊始就寫(xiě)下我的電話號(hào)碼、QQ號(hào)碼等信息，并要求學(xué)生用筆記在筆記本上。我告訴他們，老師的電話是二十四小時(shí)對(duì)他們開(kāi)機(jī)的，任何時(shí)候，只要他們有困難，都可以打老師的電話求助。在每一次家長(zhǎng)會(huì)上，我也會(huì)重復(fù)同樣的動(dòng)作，我告訴家長(zhǎng)們，我的手機(jī)對(duì)他們是二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)的。第一次見(jiàn)面，就讓學(xué)生和家長(zhǎng)們感受到班主任是一個(gè)可以信賴的人，這無(wú)疑是一個(gè)很好的開(kāi)始。也正是小小的手機(jī)，在以后的工作里，不但使需要幫助的人得到了幫助，也讓我在一些特別的日子和普通的日子里收到了很多學(xué)生與家長(zhǎng)給我的祝福。

手機(jī)是我認(rèn)識(shí)新學(xué)生的利器。在平時(shí)和一些同事的聊天中，有些同事抱怨自己總是把學(xué)生的名字和學(xué)生本人張冠李戴，有些同事在和學(xué)生相處了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間后仍然叫不出一些學(xué)生的姓名。當(dāng)他們得知我只用三兩天時(shí)間就可以認(rèn)識(shí)所教的幾個(gè)班所有的學(xué)生學(xué)生時(shí)，很是驚訝和佩服。其實(shí)，這并不是我記憶力超群，而是手機(jī)給了我莫大的幫助罷了。每接手一個(gè)新的班，我先取一份該班最新的座位表。第一節(jié)課，自我介紹完后，我把手機(jī)調(diào)到錄影功能，笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師年紀(jì)大機(jī)器壞，為了用最快的時(shí)間熟悉大家，我會(huì)幫大家拍個(gè)照，希望我拍到大家時(shí)大家能對(duì)著鏡頭說(shuō)聲茄子或田七。”學(xué)生可能很少見(jiàn)到有老師用這種方式，很是興奮，做著各種鬼臉。我拿著手機(jī)對(duì)著他們，從第一組的第一位慢慢拍到最后一位，拍完了第一組再拍第二組。課后，我把手機(jī)里的視頻調(diào)出來(lái)，利用手機(jī)里的截圖功能，把每一個(gè)學(xué)生的頭像截取出來(lái)，分好組，然后對(duì)照座位表，把每個(gè)學(xué)生的頭像文件的文件名改為學(xué)生的真實(shí)姓名，這樣一遍弄下來(lái)，就可以把全班學(xué)生的樣子與姓名牢記腦中了。在第二天上課時(shí)，我會(huì)故作認(rèn)真的跟學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在讓大家考考老師的記憶力，讓老師猜猜同學(xué)們的名字，看有沒(méi)有記錯(cuò)的。我便隨機(jī)在教室里點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生的姓名。當(dāng)學(xué)生們看到老師準(zhǔn)確無(wú)誤的叫出自己姓名時(shí)，表現(xiàn)出滿臉的興奮與滿眼的期待。

手機(jī)是一面面鏡子，照出班上的美與丑。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成，每個(gè)人的個(gè)性與習(xí)慣都不盡相同，所以或多或少都會(huì)有一些不和諧的情景。例如，有人掃地清潔不徹底，有人亂丟垃圾，值班生忘記了擦黑板，有人忘記了倒垃圾等等。遇到這些情況，我第一時(shí)間不是發(fā)火追究是誰(shuí)的責(zé)任，而是用手機(jī)把這些畫(huà)面一一拍下來(lái)，利用班會(huì)課把這些照片一張張投影出來(lái)。學(xué)生們每看完這些照片，大多會(huì)在心里反思，那些不好的現(xiàn)象便會(huì)慢慢減少。

手機(jī)是留聲機(jī)，讓學(xué)生反省自己。作為一間寄宿學(xué)校，學(xué)生宿舍的紀(jì)律管理對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是睡覺(jué)紀(jì)律的管理是一個(gè)難點(diǎn)。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我留意到班上好幾個(gè)學(xué)生早上上課時(shí)有打瞌睡的現(xiàn)象，經(jīng)我的初步了解，應(yīng)該是學(xué)生晚上睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有按時(shí)作息，開(kāi)“臥談會(huì)”的結(jié)果。要是我當(dāng)面指責(zé)學(xué)生沒(méi)有遵守宿舍紀(jì)律，他們肯定是不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的。一天晚上，在學(xué)校打了作息鐘聲后，我輕輕走到學(xué)生宿舍門前，把手機(jī)調(diào)到錄音狀態(tài)，靜靜的站了一會(huì)。到了第二天，我把該宿舍的學(xué)生召集到一起，對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在，我要放點(diǎn)交響樂(lè)給大家欣賞一下?！睂W(xué)生們聽(tīng)完我昨晚的錄音后，一個(gè)個(gè)低下了頭。從此，上課打瞌睡的情形消失了。

手機(jī)是我的移動(dòng)筆記本，隨時(shí)幫我記下各種靈感。從教十幾年來(lái)，我養(yǎng)成了一個(gè)一有空閑時(shí)間就思考的習(xí)慣，反思工作、生活上的情況，有時(shí)一些靈感、一些方法一閃即逝，為了把這些靈感記下來(lái)，我把手機(jī)當(dāng)成了筆記本，及時(shí)地記下來(lái)，等到時(shí)機(jī)成熟再付諸實(shí)現(xiàn)。

小小的手機(jī)，瘋狂的手機(jī)，正是我治班領(lǐng)班工作的利器。