譚發(fā)禮

鳥類的群體遷徙壯觀、美麗，他們選擇“V”字形隊列，是為了減少飛行時因氣流造成的阻力，飛行的路程要比單獨飛行遠72%以上，其實，這就是團隊的智慧和力量。在班級管理過程中，僅靠班主任和科任教師的力量，遠遠不夠。一個班級對應著幾十個家長，他們從事不同的工作，都有著相關的工作經(jīng)驗或管理經(jīng)驗，部分家長還有較出色的家庭育兒經(jīng)驗。統(tǒng)整這些優(yōu)勢資源并服務于班級管理，對于班級家長委員會來說，具有得天獨厚的優(yōu)勢條件。

事實上，很多學校、很多班級都有家長委員會，只不過是在籌集資金時充當了內心苦澀的被主角而已，沒能真正參與班級管理，名存實亡。說實話，我也曾對家委會漠然視之，徹底改變看法，緣于一次班級主題隊會展示活動。

那次主題隊會展示活動對我來說壓力特別大。本校五十多個班級要觀摩，全縣很多學校也要選派代表前來觀摩，還是為縣輔導員會議提供的參觀現(xiàn)場。作為班主任的我，不善歌也不善舞，音樂教師又外出培訓不在學校，朗誦我倒在行，但不至于全排演朗誦節(jié)目呀！于是，我請來了家委會代表，與他們共商破解之道，或許是我的實誠與信任感動了他們，一位代表風趣地對我說：“您只管點菜，然后等著品嘗就行了！”他們竟大包大攬，將排練指導任務全接過去了，分給我的任務就是總策劃和總評審。

如期舉行的主題隊會展示活動，得到了與會者的高度評價。我很感激，感激家委會全體成員的全身心投入，感激家長們的無私付出。有文藝特長和文藝愛好的家長都加入到義務輔導學生歌、舞、相聲、小品等節(jié)目的隊伍，并極力主張創(chuàng)造機會讓所有孩子參與。因此，正式彩排時節(jié)目還多達25個，但展演活動最多只能要10個節(jié)目，被砍減的15個節(jié)目則改作班級內匯報演出，邀請所有家長觀看。家長們贊不絕口，特別是幾個從未登臺演出過的女孩，在演出完畢后與家長緊緊擁抱，高興得都流出了幸福的淚水，自信、自強也由此升級！

也正是那次班級主題隊會展示活動，讓我感受到了集體智慧的無窮力量，萌生了變家委會為班級智囊團的念頭，也才有了主動邀請家委會參與班級管理的實際行動。不斷的溝通與合作，讓班集體目標定位更加精準，家委會的日常工作也因此逐漸豐富起來：參與班級活動的規(guī)劃；參與學生實踐活動；收集本班家長家教方面的成功經(jīng)驗和案例并在家長會上交流；監(jiān)督課程計劃、課時計劃的落實；深入課堂對各科教學進行跟蹤調研；調研上學放學學生路隊管理；制定并實施班級留守兒童和貧困學生的關愛計劃；對班級一日常規(guī)進行評析、研判、提出建設性意見……

當然，不能迷信家委會的作用會立竿見影。班主任作為班集體的領頭雁，對家委會的建設，可根據(jù)實際情況分四步走，即：示范做，指導做，獨立做，放心做。

家委會對班級工作有了知情權、參與權、評議權和監(jiān)督權，具體工作得到了充分的尊重、信任和肯定，加之不斷產(chǎn)生的自豪感和使命感，融入班集體也就水到渠成，成為班集體的決策者、組織者、指揮者也就順理成章。凝聚家委會智慧，統(tǒng)整班級優(yōu)勢教育資源、方法、力量，班集體的發(fā)展就會充滿無限生機與活力。