吳惠期

延伸學(xué)校德育鏈長(zhǎng)度，促進(jìn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的緊密結(jié)合

人的教育離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì)，單靠學(xué)校和家庭的力量不足以教育好學(xué)生，學(xué)校的德育工作鏈必須向社會(huì)進(jìn)行有效的延伸。面對(duì)一些不利于青少年健康的社會(huì)環(huán)境，我們要的不是消極等待、被動(dòng)堵截，而是要積極引導(dǎo)、協(xié)同凈化。學(xué)校德育教育應(yīng)與社區(qū)教育緊密結(jié)合，充分發(fā)揮社區(qū)在社會(huì)管理、矛盾處理等方面的職能，讓社區(qū)成為更全面培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑。具體做法是：學(xué)校強(qiáng)化校內(nèi)的思想政治教育和道德品質(zhì)教育，豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生抗誘惑的能力，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力，同時(shí)積極取得社區(qū)的支持配合，依靠社區(qū)進(jìn)行社會(huì)管理、矛盾調(diào)解處理等方面的職能，讓社區(qū)參與凈化社會(huì)育人環(huán)境的活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)育人環(huán)境的優(yōu)化，從而更好地發(fā)揮學(xué)校德育的主導(dǎo)作用和調(diào)控作用。如我校07級(jí)15班學(xué)生王某揚(yáng)、20班學(xué)生王某坤，行為散漫、態(tài)度惡劣、無(wú)心向?qū)W，政教處主動(dòng)與南柵社區(qū)主管教育的王耀輝主任取得聯(lián)系。王主任給予了極大支持，親自到學(xué)生家里了解情況，針對(duì)學(xué)生家庭所存在的矛盾尋找對(duì)策，積極解決學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題，取得了良好的效果，兩名同學(xué)行為明顯好轉(zhuǎn)，成為合格的中學(xué)生，順利畢業(yè)。

拓展學(xué)校德育鏈深度，促進(jìn)學(xué)校教育與警務(wù)室工作緊密結(jié)合

2010年，學(xué)校主動(dòng)與虎門(mén)新灣邊防派出所接觸，就我校校園安全和周邊治安環(huán)境存在的問(wèn)題，共同開(kāi)展調(diào)查，尋找解決方案。2011年2月28日，東莞市公安邊防支隊(duì)新灣邊防派出所在我校設(shè)立的警務(wù)室正式掛牌運(yùn)行，并派駐了專(zhuān)職民警魏濟(jì)文同志長(zhǎng)期駐校開(kāi)展工作，這是東莞市鎮(zhèn)街中小學(xué)校園中的第一個(gè)校園警務(wù)室。魏濟(jì)文同志除了正常的安全巡查和法制教育外，還經(jīng)常協(xié)助我校德育工作。2011屆6班的魏某忠同學(xué)和11班的倫某樂(lè)同學(xué)、2012屆12班趙某杰同學(xué)和14班鄧某建同學(xué)，經(jīng)常逃學(xué)、抽煙、打架，魏濟(jì)文同志積極配合我校政教處，參與他們的談心，并耐心做好跟蹤與轉(zhuǎn)化，取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)校通過(guò)校園警務(wù)室這一平臺(tái)，創(chuàng)新了德育工作途徑，營(yíng)造了良好的校風(fēng)，構(gòu)建的“學(xué)校與民警共育人”的安全管理機(jī)制成效初現(xiàn)。

提升學(xué)校德育鏈強(qiáng)度，促進(jìn)學(xué)校教育與社工教育緊密結(jié)合

東莞近年來(lái)在社會(huì)工作中全面設(shè)立了社工（“社工”即社會(huì)工作者，是指遵循助人自助的價(jià)值理念，運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)、行政等專(zhuān)業(yè)方法，以幫助機(jī)構(gòu)和他人發(fā)揮自身潛能，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)和諧的專(zhuān)業(yè)工作者），社工在高效開(kāi)展德育教育方面具有獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)視角與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)此，我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)通過(guò)與社工緊密合作，來(lái)充分提升學(xué)校德育工作水準(zhǔn)。

2010年起我校與虎門(mén)社工在學(xué)生德育領(lǐng)域合作開(kāi)展了系列活動(dòng)。我校所在地為漁區(qū)，每年漁民出海打漁后，都有大量青少年成為留守兒童，因?yàn)榧彝ソ逃蔽唬S多學(xué)生在成長(zhǎng)中都產(chǎn)生了相應(yīng)的問(wèn)題，集中表現(xiàn)為性格缺陷、自律性差等。2011年7至8月，為幫助這些學(xué)生克服自卑自棄心理，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，我校與社區(qū)、東莞市公安邊防支隊(duì)新灣邊防派出所開(kāi)展了“信·望·愛(ài)警營(yíng)體驗(yàn)之旅”系列活動(dòng)，帶領(lǐng)35名漁區(qū)青少年參觀部隊(duì)、體驗(yàn)軍營(yíng)生活。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鍛煉，這些學(xué)生的行為、紀(jì)律規(guī)范得到良好的調(diào)整，重塑了自信。2010年，我校與社工聯(lián)合開(kāi)展“共同托起明天的太陽(yáng)”互動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)中，家長(zhǎng)第一次聽(tīng)到孩子發(fā)自肺腑的表白，老師也看到學(xué)生懂事、懂得感恩的一面，很多人都流下了感動(dòng)的淚水，活動(dòng)增進(jìn)了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的良性溝通、友愛(ài)互信、理解關(guān)懷。近年來(lái)，我校先后與社工聯(lián)合開(kāi)展了“珍愛(ài)生命 遠(yuǎn)離毒品”“揭開(kāi)香煙的神秘面紗”“預(yù)防艾滋”“關(guān)注消防安全”等校園教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范意識(shí)。

青少年德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須齊抓共管，相互配合，缺一不可。學(xué)校在推進(jìn)學(xué)校德育工作過(guò)程中，應(yīng)主動(dòng)尋求社會(huì)各界的關(guān)心支持，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，形成學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社區(qū)主動(dòng)參與、學(xué)校與民警、社工共育的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社區(qū)延伸，與社會(huì)并存。這幾股力量一旦融合，形成合力，一定能提高德育工作效率，也一定能創(chuàng)建和諧、放心的校園環(huán)境。

本欄責(zé)任編輯 魏文琦