劉茂輝
處處留心皆學問
去年10月,秋雨綿綿,涼風習習,我?guī)е矏偟男那閬淼酵跽裰忻麕煿ぷ魇腋鷯弻W習。一天下午下班時,我偶爾發(fā)現(xiàn)有幾位學生還在學校走廊的“讀書吧”中享受著讀書的樂趣。然后我就順著“讀書吧”的走道來到一間教室。當我走進教室時,發(fā)現(xiàn)該班的班級文化充滿著活力,充滿著昂揚向上、積極進取的人文氛圍,處處都體現(xiàn)著學生積極參與、民主管理、彰顯個性的特點,起到了很好的教育效果,更體現(xiàn)了家的溫暖,成為班級一道亮麗的風景線。緊接著我馬上被掛在學生桌兩側(cè)的“愛心書袋”吸引住了,覺得“愛心書袋”方便、美觀、實用。然后,我就好奇地找來一位正在打掃衛(wèi)生的學生,想進一步地了解這個“新鮮事物”,那位學生開始有點靦腆,后來才告訴我:“我們學校的‘愛心書袋聽說是學校家長委員會捐贈的?!绷硪粋€學生走過來邊演示邊說:“自從有了‘愛心書袋后,我們就方便多了,真的要感謝那些家長們?!碑斘遗c學生們聊得正入神的時候,我又發(fā)現(xiàn)了班上的另外一個“新鮮事物”,那就是圖書架,圖書架雖然不是很美觀,但很實用。頂層放圖書,底層是為雨傘或掃把量身定做的藏物架,設(shè)計得太妙了!真是處處留心皆學問。
由此,我感悟到:學校如果辦出自己的特色,并且通過多渠道地增強學校的影響力,那么,關(guān)心支持學校發(fā)展的個人和社團就會越來越多,學校也將會越辦越好,成為一個良性循環(huán)。今天,我了解到學校家長委員會捐贈“愛心書袋”給學校的一事不是一個很好的證明嗎?校長親自為校園“補妝”
去年11月5日早上7時10分,我們休息了兩天的假期,邁著輕快的腳步來到昌黎路小學繼續(xù)“充電”。一進校門,就發(fā)現(xiàn)王振中校長在為校園 “補妝”——拿著掃帚在籃球場上打掃衛(wèi)生。當時我很納悶:那么瑣碎的事情校長都要參與進去嗎?是在“作秀”嗎?我仔細地觀察一下,發(fā)現(xiàn)跟他在一起“補妝”的還有幾個值日老師和學生。再走進教室,看見班主任也在跟學生們一起打掃衛(wèi)生。這時候我才醒悟過來:原來是學生掃地的速度慢,上課時間又快要到了,校園里有些地方還沒有“化上妝”,所以校長、老師、職工要給校園“補妝”。據(jù)悉,這是學校的校長、老師、職工經(jīng)常做的事情。因為我曾經(jīng)聽一位老師說過,當你第一次走進校園時,你是認不出哪位是校長的。
有一個好的校長才有一間好的學校,有一個注重細則的校長才有一群注重細則的師生,有一個經(jīng)常為校園“補妝”的校長才有一群經(jīng)常為校園“補妝”的教師。
教育無小事 事事是教育
某日,區(qū)科協(xié)的領(lǐng)導蒞臨我校調(diào)研青少年科技特色教育工作。當我和科協(xié)的領(lǐng)導們一起前往科技展覽室走去時,迎面走來四位女學生,其中一位學生習慣性地對著我們行隊禮并且問候說:“老師好!”但其他三位學生做出很不文明的舉動在我們身邊溜過。當時,我對這四位不同舉動的學生產(chǎn)生了很大的感觸,并且對自己提出一連串的問題:為什么四位學生一起遇見老師,就只有一位學生才會做出如此有禮貌的言行舉止呢?作為學校領(lǐng)導的我,平時對待學校的師生是否犯過同樣的錯誤?因為學校領(lǐng)導的言行舉止也會直接影響著師生。難道其他三位學生只是害羞而已嗎?難道這是一件小事嗎?難道……事后,我決定把剛才發(fā)生的事情進行“小題大作”。當天下午,我把事情告知班主任及管德育的行政領(lǐng)導,并且要求大力宣揚那位主動與別人打招呼問好的“小事”。第二天早上,學校管德育的行政領(lǐng)導在全校師生的晨會上,有針對性地講述前一天發(fā)生的“小事”,并號召全體師生向那位主動與別人打招呼問好的同學學習。后來,學校還制定了相關(guān)“講文明、講禮貌”系列活動的方案,并按照活動方案一一落實。從此,學校營造了“講文明、講禮貌”的良好氛圍,學生也養(yǎng)成了“講文明、講禮貌”的良好習慣。
在規(guī)范管理學校的過程中,要時刻記住“學校無小事,事事是教育”,要注意“蝴蝶效應(yīng)”,“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”。學校領(lǐng)導,是擔任孩子教育任務(wù)的“領(lǐng)頭羊”,更應(yīng)該起到模范帶頭作用,關(guān)注孩子成長過程中的每一個細節(jié)。因為,偉大正是存在于細節(jié)之中!
明代大學者王守仁說:“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行,只是未知。”我們要求孩子們接受文明禮儀的教育,孩子卻吝于履行,甚至反其道而行之,這跟從來沒有接受文明禮儀的教育有什么區(qū)別?所以學校要求師生實踐社會文明,就要從這“知行合一”上下功夫,從身邊的小事下功夫。
本欄責任編輯 羅 峰