嚴(yán)鴻飛

摘 要：以人教版為例，就新時(shí)期下小學(xué)語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行研究和分析，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些看法以及建議。

關(guān)鍵詞：人教版；小學(xué)語文；課堂教學(xué)；教師

語文教育作為小學(xué)教育中最基本的一個(gè)組成部分，其教學(xué)手段或者方式的好壞直接關(guān)系著其教學(xué)質(zhì)量與水平。何謂有效教學(xué)，即在有限時(shí)間范圍內(nèi)，教師在其課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧且融洽的教學(xué)環(huán)境，采取適當(dāng)且合理的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠樹立一種正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而使其在教學(xué)過程中可獲得更多知識(shí)，熟練掌握各種技能，繼而提高其教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

一、傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位

構(gòu)建一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師必須要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，予以學(xué)生一定的自由，使其學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及想象能力可以得到充分的發(fā)揮，從而激發(fā)其求知欲。同時(shí)還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際學(xué)情，具有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解。此外，在教學(xué)過程中，要想學(xué)生主動(dòng)且積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，還有一個(gè)重要的因素，即學(xué)生自身的自信心，基于這一特性，筆者建議教師在教學(xué)過程中，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，盡量避免正面批評(píng)學(xué)生，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新，凸顯語文教學(xué)的特色

在語文學(xué)習(xí)過程中，讀寫聽說為其四大法寶，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分利用這點(diǎn)法寶，將其融會(huì)貫通。由于小學(xué)階段的學(xué)生，其自身注意力集中的時(shí)間較短，具有很強(qiáng)的好奇心并好動(dòng)，該階段的學(xué)生大多是利用圖片、聲音來學(xué)習(xí)語文知識(shí)。鑒于這種情況，筆者建議在教學(xué)中，可充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，把教材中的文字、視頻、音頻以及動(dòng)態(tài)圖片結(jié)合起來，以此刺激學(xué)生多種感官，吸引其注意力，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中能夠集中注意力，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高其教學(xué)的成效。如，在進(jìn)行《歡樂的潑水節(jié)》這篇課文的講解時(shí)，教師可利用多媒體軟件播放云南潑水節(jié)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇文章之前，能夠?qū)ζ溆幸粋€(gè)基本的認(rèn)識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使其能夠輕松快樂地學(xué)習(xí)。

除了上述的這些內(nèi)容以外，教師還應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自身專業(yè)技能以及素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視教學(xué)過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)部分，充分挖掘?qū)W生潛在的能力，從而提高其教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。