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        中職“流生”現(xiàn)象的調查分析與對策研究

        2013-04-29 04:15:18李喬波
        群文天地 2013年8期
        關鍵詞:調查分析中職對策

        李喬波

        摘要:調查中職流生的現(xiàn)狀,分析產(chǎn)生中職流生現(xiàn)象的原因,針對原因提出相關的、可行的對策,促進中職的良性發(fā)展,為職業(yè)教育做些力所能及的事。

        關鍵詞:中職;流生;調查分析 ;對策

        “流生”是指非正常原因導致未完成學制規(guī)定年限而中斷學習、離開學校的學生。不包括因病休學、入伍、死亡的學生。流生,作為一種帶有社會性的教育現(xiàn)象正在中等職業(yè)學校蔓延,中等職業(yè)學校流生率平均在15%-20%。這一比例遠遠高于普高。

        流生的產(chǎn)生固然受著內(nèi)外部環(huán)境等多重因素的影響,但它作為一種帶有社會性的教育現(xiàn)象正在中職蔓延,是不爭的事實,應該引起中職學校的警覺。

        一、中職流生現(xiàn)象的調查分析

        要有效地預防與控制中職流生現(xiàn)象的發(fā)生,首先必須對流生現(xiàn)象進行調查,對流生情況有所了解。本人對本校2009-2011屆學生(不含高輔班)的流生情況進行的調查統(tǒng)計如下:

        這張表格清楚不過地向我們顯示——中職學生的流生率較大。就我校而言,流生率也達到了14%—19%,這表明對中職流生率高的印象是有根據(jù)的;而且流生率各屆變化不大,這說明14%—19%的流生率是一般現(xiàn)象,而非特殊情況。參看過兄弟學校的流生率,情況也大致如此。

        二、中職流生的原因分析

        1.社會原因

        (1)職業(yè)學校的社會地位的影響。社會上對中職學校學生有偏見,很多人覺得他們是社會的另類,而且職業(yè)技術工人地位低、待遇差,被社會的認可度低,所以學生覺得讀職校低人一等,因而缺乏學習的動力。

        (2)讀職高無用論的影響。 一些學生就認為,既然念書都找不到工作,那就不如不學習。

        2.學校原因

        (1)在課程管理方面。(2)在學生管理方面。(3)在校風管理方面。

        3.學生的自身原因

        (1)學習目的不明確,學習興趣不大。學生對專業(yè)學習的興趣并不大。 (2)缺乏學習方法。中職生的學習是缺乏指導的,同時學生也缺乏學習和鉆研的精神,是應付、被動的學習,其學習效果多半是不好的。 (3)學習態(tài)度不端正,缺乏理想抱負。只有端正學習態(tài)度,才能有正確的學習方向。

        5.學生的家庭原因

        父母的思想左右孩子對上職校的選擇?!斑^度期待”與“期望過低”在我國家庭教育中都有一定的市場。父母“望子成龍”的愿望在中國歷來都是很強烈的,家中只有一棵獨苗的特殊狀態(tài)強化了父母“望子成龍”的愿望和“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念。

        三、控制中職流生的對策

        (一)優(yōu)化社會環(huán)境

        (1)通過職業(yè)學校的社會作用,為職業(yè)學校樹立正確的、正面的輿論。從而減輕職業(yè)學校學生的心理壓力,幫助他們樹立信心。(2)社會應多籌集資金、器材設備,為職業(yè)學校教學提供技能訓練和實踐保障。(3)隨著勞動力人口的增加,國家可以逐漸通過立法,要求達到某一定教育程度,取得一定資格證書的人員,才可以進入工廠企業(yè),并且進行有效監(jiān)督。

        (二)改善加強學校教育,提高學校知名度

        1.改革課程設置,突出實訓實習。 (1)加大教育投入,提高辦學質量;(2)增加實訓課的比例,改革教材,創(chuàng)建真實的教學環(huán)境;

        2.加強學風建設。 (1)建立健全激勵機制,引進淘汰機制,狠抓校風、學風建設;(2)提高學生的競爭意識,增強學生的學習動力;(3)加強學校的安全工作;

        (三)加強學生思想教育工作,幫助學生正確認識職教

        通過積極的思想工作,宣傳職教與普教的不同,使他們正確認識職教,從而選擇上職教。加強和宣傳時應注意以下幾點:(1)針對性要強。(2)形式要多樣。(3)因人而異,因事而異。

        (四)改變家長觀念,提升職業(yè)學校內(nèi)涵

        1.改變家長觀念。家長應該根據(jù)自己孩子的實際情況,給予適當?shù)钠谕?;同時要和孩子多交流,建立良好的親子關系,了解孩子的學習能力和現(xiàn)狀,多鼓勵孩子,培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性,為孩子將來健康地走向社會打下良好的基礎。

        2.加強學校與家長的聯(lián)系,以促進家庭教育與學校教育的合力。讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn),也可以把家長的想法反饋給學校,無形之中也是促使學校發(fā)展的一種動力。

        鑒上所述,中職流生現(xiàn)象普遍存在。各校要根據(jù)自己的實際情況,采取有效的措施,積極控制流生率。只要有付出。我們相信,中職的明天一定會更加美好。

        參考文獻:

        [1]徐國慶.職業(yè)教育精義[J].職教論壇,2007(24).

        [2]林原.職校課改中學生可持續(xù)發(fā)展的思考[J].江蘇技術師范學院學報(職教通訊),2009(01).

        (作者單位:江蘇省連云港市海州中等專業(yè)學校)

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