夏仰通

寫(xiě)作是人類有意識(shí)地使用語(yǔ)言和文字來(lái)互相溝通和表達(dá)心意，是通過(guò)對(duì)外部世界和自身的了解而進(jìn)行的描述過(guò)程。高中語(yǔ)文作文的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出提倡學(xué)生留心生活片段，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的聯(lián)想能力以及良好的闡述能力，拓寬學(xué)生視野，從而使同學(xué)們形成發(fā)散性思維。倡議學(xué)生表達(dá)自我，為學(xué)生提供寬松的寫(xiě)作環(huán)境，并為其創(chuàng)造施展寫(xiě)作才華的平臺(tái)。因此，在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，提醒學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)；支持學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的情感，使文章充實(shí)而非空洞。

一、經(jīng)典文章為學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀作文奠定基礎(chǔ)

為了能夠?qū)懗龊玫淖魑?，學(xué)生需要閱讀大量的經(jīng)典文章。而高中課程相對(duì)緊張，文章的質(zhì)量又十分關(guān)鍵，因此，對(duì)經(jīng)典文章的把關(guān)就是高中語(yǔ)文教師重要的工作之一。教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生共享報(bào)刊資源來(lái)提高學(xué)生的閱讀量，并在此過(guò)程中提高學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生的詞匯積累，醞釀其創(chuàng)作情愫，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。用這種能夠感知的教學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，能夠使學(xué)生確定有利的閱讀方向，認(rèn)真地深入到寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練當(dāng)中，并涉取充沛的養(yǎng)分來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力和文章內(nèi)容。此外，作文指導(dǎo)老師可以在作文課中與學(xué)生共同探討高考滿分作文的精妙之處，使學(xué)生從這一途徑獲得考場(chǎng)中緊張狀態(tài)下呈現(xiàn)出優(yōu)秀作文的奧妙。同時(shí)，精析優(yōu)秀作文，會(huì)使學(xué)生在腦海中形成多種好的作文模板，從而改善學(xué)生文章的整體情勢(shì)。用優(yōu)秀文章感染和激發(fā)學(xué)生，不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，而且由于省去自己探索的時(shí)間而提高效率的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展。

二、教授和傳達(dá)正確有效的寫(xiě)作方法

好的作文的產(chǎn)生不僅依賴于大量的閱讀和豐富的積累，而科學(xué)有效的寫(xiě)作方法也同樣不可小覷。教師在作文指導(dǎo)中應(yīng)當(dāng)傳達(dá)正確高效的寫(xiě)作方法，使學(xué)生了解怎樣進(jìn)行寫(xiě)作，只有這樣，才能使學(xué)生寫(xiě)出更多優(yōu)秀的作文。

第一，教師要根據(jù)給出的作文題目同學(xué)生一起分析審題，這一過(guò)程要求學(xué)生理解題目的大意和文章的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻準(zhǔn)確的定位題目。第二，教師需要對(duì)構(gòu)思的過(guò)程進(jìn)行講解。一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法就是老師提前寫(xiě)出一篇作文，在講解時(shí)將自己的構(gòu)思過(guò)程，寫(xiě)作經(jīng)歷與學(xué)生分享，以教師文章“出爐”的過(guò)程，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生把握題目，準(zhǔn)確定位，科學(xué)構(gòu)思。最后，教師在高中語(yǔ)文作文的指導(dǎo)中，可列出幾種寫(xiě)作方法，通過(guò)對(duì)不同寫(xiě)作方法的把握，使學(xué)生在看到作文題目時(shí)，選擇合適的寫(xiě)作方法答題，從而使學(xué)習(xí)效果最大化。經(jīng)過(guò)這樣的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而在考試中掌握進(jìn)度，優(yōu)化自己的文章。因而，也會(huì)認(rèn)為寫(xiě)作是一件開(kāi)心而不是頭疼的事情。

三、提倡并幫助學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行多次修改

高中語(yǔ)文作文老師應(yīng)當(dāng)定期地對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真批改，同時(shí)老師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生對(duì)自己的文章反復(fù)精心修改。好的文章的修改出來(lái)的。海明威就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他將《老人與海》的手稿修改過(guò)將近二百遍才最后付印。因此老師應(yīng)提醒學(xué)生，修改作文是對(duì)完美的追求，同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何修改自己的作文，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文指導(dǎo)教師可以在課前對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真的批改，為每一位同學(xué)的文章都做出批復(fù)，在課堂上，老師可以將修改好的作文與修改前的作文進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生了解修改的好處，并掌握修改的方法。教師需要對(duì)作文修改進(jìn)行深刻的講解和分析，使學(xué)生快速高效的掌握自己修改作文的核心步驟和方法，從而在短時(shí)間內(nèi)修改完成一篇高質(zhì)量的作文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、開(kāi)展作文互動(dòng)，在嘗試中提升作文水平

教師可以節(jié)日或?qū)W生身邊舉辦的大型活動(dòng)為契機(jī)，點(diǎn)撥同學(xué)們圍繞節(jié)日或活動(dòng)進(jìn)行作文創(chuàng)作，從而使學(xué)生寫(xiě)出的文章生動(dòng)而不失真實(shí)性。同時(shí)，豐富的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)，話題演講，辯論賽，詩(shī)詞鑒賞等，也是拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生寫(xiě)作能力，傳授高效寫(xiě)作方法，提升學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)趣的有效途徑。通過(guò)這一系列寫(xiě)作鍛煉活動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程熟悉并透徹的理解怎樣寫(xiě)作，這對(duì)學(xué)生日后寫(xiě)出優(yōu)秀的作文具有重要的作用。寫(xiě)作來(lái)源于實(shí)踐，只要多參加類似的開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)作智慧的課內(nèi)外活動(dòng)，作文水平的提升就指日可待。

總的來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文作文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，教師只有通過(guò)各種方法使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣并能夠堅(jiān)持練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中寫(xiě)出好的文章，從優(yōu)秀作文中提煉出精華，不斷的嘗試，才能不斷的改善學(xué)生怕寫(xiě)作文，寫(xiě)不好作文的現(xiàn)狀。而只要能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，掌握有效的寫(xiě)作方式方法，合理配置寫(xiě)作素材，優(yōu)秀作文的大量出現(xiàn)指日可待。