陳蔭蔭

摘 要：班集體是學(xué)校教育的最基層組織。良好的班集體是完成教學(xué)任務(wù)的保證，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的力量源泉，是個(gè)性得以充分發(fā)展的搖籃。作為班主任，如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體呢？就此問題進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：班集體；自身素質(zhì)；班主任

一、提高班主任自身素質(zhì)是前提

班主任是班級(jí)工作的組織者、引導(dǎo)者和管理者，班主任工作的好壞將直接影響到班級(jí)的建設(shè)。學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性，班主任的言行直接作用于學(xué)生的靈魂，影響著學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生思想品德的形成具有潛移默化的作用。

1.要注重言傳身教

孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身教重于言傳，是中國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生表率，教師要以身作則。因此，班主任一定要做到言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心目中建立起威信。

2.要注重提高自身文化素質(zhì)

擁有廣博的知識(shí)是搞好班級(jí)工作的前提。馬卡連柯說：“如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到：所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反的，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬?！?/p>

3.要注重關(guān)心學(xué)生

愛是現(xiàn)代教育的第一法則。教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師；如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好?！?/p>

二、良好班風(fēng)的形成是基礎(chǔ)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、情感、意志、輿論等方面的綜合反映。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使學(xué)生的道德情操等都受到積極影響。作為教師，要使班集體形成一種良好風(fēng)氣，并使其成為一種教育因素。

1.制訂科學(xué)有效的管理制度

一個(gè)班級(jí)沒有良好的紀(jì)律來約束，它將影響到一個(gè)良好班級(jí)的創(chuàng)建。除了要把握好教育、目標(biāo)和學(xué)校的教育工作方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等以外，還要在班級(jí)工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.多表揚(yáng)少批評(píng)

教育學(xué)認(rèn)為，表揚(yáng)是思想教育不可或缺的方法。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的稱贊，要恰如其分，不可濫用，其分寸把握不好，會(huì)適得其反。贊科夫指出：“對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。”

3.形成良好的學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)形成的保證，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。（1）樹立一些典型性的榜樣來感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長；（2）在培養(yǎng)形成良好學(xué)風(fēng)的同時(shí)，不能忽略了班級(jí)里的弱視群體——后進(jìn)生。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主管理是關(guān)鍵

學(xué)生自主管理，是指在班主任指導(dǎo)下，自己管理自己和管理班級(jí)。“凡是兒童可以自己干得來的事情，總是讓他們自己去干，教師最多在旁指導(dǎo)或看看，決不越俎代庖。”在班級(jí)工作中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)工作的全過程，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊空間。

1.核心是選拔培養(yǎng)班干部

班干部是班主任的左右手，是班級(jí)機(jī)構(gòu)的核心力量。一個(gè)班級(jí)是否擁有一支團(tuán)結(jié)向上、積極活潑的干部隊(duì)伍是創(chuàng)建良好班集體的關(guān)鍵。因此班干部的選拔非常重要，目光不要總鎖定在幾個(gè)優(yōu)等生身上，要面向全體，要在后進(jìn)生身上也能找到閃光點(diǎn)。

2.創(chuàng)設(shè)崗位，眾人參與

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：如果賦予一個(gè)人，他已經(jīng)充分理解的、適當(dāng)?shù)慕巧珪r(shí)，并且讓他有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，就會(huì)產(chǎn)生一種自我教育的力量，不要忽視班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)诎嗉w中擁有一份為集體服務(wù)的崗位，使他們體驗(yàn)到自己是班集體中不可缺少的一員。

3.抓好班集體輿論建設(shè)

班集體的輿論是指為大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)同，占主導(dǎo)地位的言論和意見，反映了大多數(shù)學(xué)生對(duì)客觀事物一致的認(rèn)識(shí)態(tài)度和觀念。這是提高班級(jí)學(xué)生自我管理水平的重要手段。班主任要注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣。

創(chuàng)建良好的班集體，使學(xué)生能夠在共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，在成長過程中學(xué)會(huì)做人。因此班主任只有高度重視班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)建良好的班集體，充分發(fā)揮集體力量，才能促進(jìn)班級(jí)成員自我教育，健康成長。

參考文獻(xiàn)：

稅尚軍.構(gòu)建和諧班集體的思考[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（03）.