薄勝榮

摘 要：通過(guò)參加公開(kāi)課引發(fā)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的思考，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的情境等方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：情境設(shè)置；基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)環(huán)境

前不久本人參加了宿州市教育局組織宿州市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)為我們英語(yǔ)教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，參賽的五位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都給我留下了深刻的印象，都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的反思。

一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

豐富多彩的游戲最容易引起學(xué)生的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年紀(jì)小、好新奇、好活動(dòng)，這次參加活動(dòng)的馮老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種教學(xué)游戲，其中“聽(tīng)音猜動(dòng)物”的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生都積極參與，游戲的使用，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，又在玩中學(xué)到了知識(shí)。

二、情境的設(shè)置

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造良好真實(shí)的情境，可以縮短課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離。本次活動(dòng)給我印象最深的是這樣一個(gè)情境：教師通過(guò)播放學(xué)生在草地上游玩的視頻引出問(wèn)題，這樣的情境引出的不僅是幾句話、幾個(gè)單詞，更重要的是讓學(xué)生融入到了a field trip的學(xué)習(xí)氛圍中。

三、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展

在每節(jié)課的教學(xué)中，我們使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課單詞、句型后，還應(yīng)注重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行相應(yīng)的拓展練習(xí)，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

萬(wàn)丈高樓平地起，如果每一節(jié)課都這樣踏踏實(shí)實(shí)地上，相信學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)得到很大的提高。