馮菲

摘要：群眾文化生活的重要組成之一是音樂(lè)，它是我們必不可少的精神支撐。相比于其他的藝術(shù)，音樂(lè)也是最貼近群眾的，也只有音樂(lè)能夠充分的表達(dá)群眾心聲，與廣大群眾形成精神共鳴，因此進(jìn)行群眾音樂(lè)欣賞水平的培養(yǎng)與提高的研究是非常有必要的。文章首先對(duì)音樂(lè)欣賞與群眾文化的概念及內(nèi)涵做了討論，在此基礎(chǔ)上，從三個(gè)方面闡述了群眾音樂(lè)欣賞水平的培養(yǎng)與提高策略，包括加強(qiáng)群眾對(duì)音樂(lè)背景的了解和音樂(lè)語(yǔ)言的掌握、鼓勵(lì)群眾有選擇性的多聽多欣賞以及提高群眾文化修養(yǎng)、熟悉音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：群眾音樂(lè) ；欣賞水平 ；提高策略； 群眾文化

一、音樂(lè)欣賞與群眾文化概念概述

音樂(lè)欣賞一般是指一種對(duì)音樂(lè)美的體驗(yàn)和審美活動(dòng)，它的欣賞對(duì)象是音樂(lè)作品，通過(guò)聆聽以及其他的欣賞方法，積極主動(dòng)展開聯(lián)想和思維來(lái)對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)和真諦進(jìn)行領(lǐng)悟。音樂(lè)欣賞一般分為感官的欣賞、感情的欣賞以及理智的欣賞三個(gè)階段。只要是具備聽覺(jué)的人，都能實(shí)現(xiàn)感官的欣賞，例如當(dāng)聽到一首歌曲時(shí)，我們會(huì)判斷這首歌曲好聽不好聽，旋律是悲傷的還是歡快的。當(dāng)對(duì)歌曲進(jìn)一步欣賞時(shí)，欣賞著可以與音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的感情發(fā)生精神共鳴，從而引起思維的聯(lián)想，也就進(jìn)入了感情欣賞階段。理智的欣賞階段中，欣賞者通過(guò)對(duì)自己的音樂(lè)修養(yǎng)和只是的充分運(yùn)用，從理性的角度來(lái)對(duì)音樂(lè)更深一步理解、分析和欣賞。群眾文化指的是人民群眾為了使得自己的精神文化生活得到充實(shí)，利用多種方式進(jìn)行的，以人民群眾自身為對(duì)象，以自我教育和娛樂(lè)為目的的精神文化活動(dòng)。音樂(lè)作為最能與群眾融合的一種文化藝術(shù)，具有改變社會(huì)風(fēng)氣的作用，因此在群眾的精神文化生活中，培養(yǎng)和提高群眾的音樂(lè)欣賞水平是非常重要的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民群眾的精神生活中已經(jīng)有了各種形式的音樂(lè)的滲透，如山歌小調(diào)、各種文化藝術(shù)班、勞動(dòng)號(hào)子以及培訓(xùn)班等。為了使得群眾對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的欣賞水平進(jìn)一步提高，我們應(yīng)該從加強(qiáng)群眾對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解、鼓勵(lì)群眾多聽多欣賞以及提高群眾的文化修養(yǎng)等方面進(jìn)行努力。

二、群眾音樂(lè)欣賞水平的培養(yǎng)和提高策略

（一） 加強(qiáng)群眾對(duì)音樂(lè)背景的了解和音樂(lè)語(yǔ)言的掌握

在群眾進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)的欣賞過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)一些樂(lè)曲的背景知識(shí)，例如作品的作家生平、時(shí)代背景、風(fēng)格流派、創(chuàng)作意圖、民族特征和創(chuàng)作個(gè)性的了解，如此才能使得群眾對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和理解更加深刻。一首優(yōu)秀的音樂(lè)作品，總能充分的表達(dá)作者對(duì)于自身生活的領(lǐng)悟。所以，若想要對(duì)作品的內(nèi)容和思想等進(jìn)行深層次的領(lǐng)悟，那么就需要對(duì)作品的時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代背景充分了解。作曲家因?yàn)樯罱?jīng)歷、生活時(shí)代、生活環(huán)境、藝術(shù)素養(yǎng)和趣味的不同，創(chuàng)作個(gè)性也是不同的。例如貝多芬的作品風(fēng)格在各個(gè)時(shí)期各具特點(diǎn)，《第九交響曲》的風(fēng)格悲壯宏偉，而《未完成交響曲》則是一首動(dòng)人哀婉的浪漫主義情懷。其次，應(yīng)該對(duì)作品的音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行掌握。音樂(lè)作品依照它獨(dú)特的方法進(jìn)行表現(xiàn)，包括音色、節(jié)奏、旋律、速度、力度、調(diào)式、曲式、調(diào)性等，如此才能將感情充分表達(dá)，從而進(jìn)行音樂(lè)形象的塑造。群眾若想要對(duì)作品的音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行掌握，那么應(yīng)該具備基礎(chǔ)的音樂(lè)修養(yǎng)和知識(shí)。當(dāng)進(jìn)行一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的、大型的音樂(lè)作品欣賞時(shí)，我們需要對(duì)樂(lè)理方面的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，即便是很大概的知道一點(diǎn)，也對(duì)群眾對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受有幫助。因此，在群眾欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而在感性的體驗(yàn)中融入理性的知識(shí)，更加容易理解和領(lǐng)悟音樂(lè)作品。

（二） 鼓勵(lì)群眾有選擇性的多聽多欣賞

音樂(lè)作為一門聽覺(jué)藝術(shù)，群眾在音樂(lè)欣賞中聽是最直接的感受方式，群眾音樂(lè)欣賞水平的提高首先要多聽，聽的音樂(lè)作品多了，就會(huì)逐漸聽得懂。這里的聽得懂是比較相對(duì)的過(guò)程，一開始群眾可能感覺(jué)音樂(lè)悅耳，這只是一種朦朧化的感覺(jué)，倘若繼續(xù)往下聽，就會(huì)對(duì)音樂(lè)的特點(diǎn)和變化逐漸掌握，能夠?qū)⒉煌囊羯?、?jié)奏和旋律進(jìn)行辨別，同時(shí)也漸漸領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的意境和感情。群眾在欣賞一些通俗經(jīng)典的音樂(lè)作品時(shí)，首先應(yīng)該在感情方面進(jìn)行熟悉，根據(jù)音樂(lè)的特性來(lái)思考、分析和記憶，通過(guò)多次的欣賞，群眾可以對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行立體感受，使得音樂(lè)欣賞水平和審美能力逐步提高。

（三）提高群眾文化修養(yǎng)，熟悉音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)

群眾音樂(lè)欣賞水平的高低不但和他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握有關(guān)，還與群眾的藝術(shù)文化修養(yǎng)息息相關(guān)。一方面，音樂(lè)欣賞能夠促進(jìn)群眾文化修養(yǎng)的提高，另一方面，群眾文化修養(yǎng)的提高也會(huì)使得他們的音樂(lè)欣賞水平不斷進(jìn)步。群眾的情感體驗(yàn)和生活閱歷等也會(huì)對(duì)他們的欣賞水平產(chǎn)生影響，因此群眾應(yīng)該不斷積累自己的情感體驗(yàn)，提高文化修養(yǎng)水平，從而提高音樂(lè)欣賞水平。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)欣賞是群眾生活中的創(chuàng)造性活動(dòng)，可以促進(jìn)群眾音樂(lè)審美水平、創(chuàng)造力以及想象力的提高。本文對(duì)音樂(lè)欣賞和群眾文化的概念首先做了討論，然后聯(lián)系群眾實(shí)際，提出了培養(yǎng)和提高群眾音樂(lè)欣賞水平的策略，包括加強(qiáng)群眾對(duì)音樂(lè)背景知識(shí)的了解、鼓勵(lì)群眾多樣化的聆聽和欣賞以及提高群眾的音樂(lè)文化水平修養(yǎng)等，這對(duì)于豐富群眾的精神文化生活、提高他們的審美趣味和能力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐明.進(jìn)一步提高群眾音樂(lè)文化水平.[J]理論觀察，1999（04）.

[2]周愛(ài)寶.群眾文化基礎(chǔ)知識(shí)[M].北京：高等教育出版社，2004.

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)文化館）