王榮　肖萍

設計思路：

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美、創(chuàng)造美的重要形式，應該給幼兒創(chuàng)造條件和機會在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導幼兒用心靈去感受美、發(fā)現美，用自己的方式去表現美，創(chuàng)造美?！?/p>

在組織孩子秋游的機會里，我?guī)ьI幼兒觀察了樹葉的變化，還共同采集了大量的色彩、形狀、大小不同的樹葉。為了讓幼兒將自己對多彩秋天的感受表現出來，我設計了這節(jié)藝術活動。

活動目標：

1.感受秋天的色彩美，熱愛大自然。

2.掌握用樹葉印畫的繪畫技能，并能合理構圖展現作品的美。

3.體驗合作進行美術活動的樂趣。

活動準備：

秋游視頻及PPT圖片；孩子已有戶外尋找、觀察秋天的經驗積累；采集若干色彩、大小、形狀不同的樹葉；若干排刷、繪畫顏料、畫紙、抹布等。

活動過程：

1.通過課件，引導幼兒回憶已有經驗。

（1）觀看秋游活動視頻，再現尋找秋天、觀察秋天的情景，調動幼兒回憶已有經驗。

（2）通過欣賞秋天多彩的景色圖片，引導幼兒感受秋天的多彩和美麗。

老師：你看了上面的圖片有什么感受？樹葉美嗎？美在哪里？

（評析：教師創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒在大自然中萌發(fā)對秋天美的感受和體驗。）

2.通過觀察PPT圖片，引導幼兒用樹葉印畫的方法進行創(chuàng)作活動。

（1）引導幼兒觀察畫面。

①秋天的樹葉有哪些顏色？（引導幼兒觀察樹葉的色彩）

②樹葉的大小一樣嗎？（引導幼兒觀察樹葉的形狀大?。?/p>

③這邊的樹葉和那邊的有什么不同？（引導幼兒觀察樹葉的疏密程度）

（2）教師示范樹葉印畫的畫法。

①通過示范，引導幼兒掌握樹葉印畫的技巧。

師：先用畫筆在樹葉上涂滿顏料，要把樹葉涂滿涂均勻，然后從葉柄到葉尖輕輕地印在樹干上，接著用手指把樹葉壓平，最后慢慢揭開樹葉，一片漂亮的葉子就印成啦。

②再次示范，引導幼兒掌握漸變色樹葉的印畫技巧。

師：先用畫筆蘸一種顏色的顏料涂滿樹葉，葉柄也要涂上哦。然后換只畫筆再去蘸另一種顏色的顏料涂在葉尖部分，接著把樹葉印在樹干上。瞧，咱們印出兩種漸變顏色的樹葉啦。

（評析：在欣賞圖片時，教師還應適時引導幼兒注意疏密遮擋的關系，潛移默化地引導幼兒掌握了構圖的知識。）

3.幼兒作畫，教師適時引導。

（1）交代作畫要求及注意事項，將幼兒分組。

（2）鼓勵幼兒大膽運用材料進行創(chuàng)作。

（3）引導幼兒與同伴合作作畫。

（評析：幼兒作畫前教師簡潔明了地交代了作畫要求及注意事項，并在作畫過程中，及時幫助能力弱的幼兒掌握印畫的方法。）

4.交流欣賞作品，體驗合作創(chuàng)作的快樂。

（1）小組展示作品。

（2）幼兒講述作品，分享、交流并體驗合作創(chuàng)作的成功感。

（3）拓展經驗：秋天的樹葉是多彩的，秋天的果實也很豐富，以后的活動中小朋友們可以嘗試用不同的材料印出更多的東西來。

（評析：教師有針對性地引導幼兒從色彩、構圖和合作創(chuàng)作等方面分享交流，豐富幼兒認識，提升經驗，感受協(xié)作的樂趣。）

活動反思：

在本次藝術活動中，我從孩子的年齡特點出發(fā)，選取了幼兒感興趣的樹葉印畫的形式來表現秋天的多彩，充分調動了幼兒的學習興趣。我注重審美教育的同時并能兼顧到美術基本技能的傳授。在教學方法的選擇上，我采用了探究、體驗、合作等方式，體現出了教師引導式的教、幼兒創(chuàng)造性的學的模式。