王冰霞

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)，怎樣讓孩子能很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱？我在設(shè)計(jì)這個(gè)歌唱活動(dòng)的時(shí)候，就想到了把難點(diǎn)前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍一遍的玩中，自然而然地學(xué)會(huì)歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨的游戲，要求進(jìn)貨員要按照規(guī)定的順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此來(lái)鞏固幼兒對(duì)難點(diǎn)歌詞順序的掌握，在幼兒掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再呈現(xiàn)整首歌曲，然后通過(guò)角色游戲來(lái)一遍一遍地鞏固歌曲。最后增添游戲難度，在賣出的蔬菜空出位置，請(qǐng)幼兒進(jìn)新的蔬菜來(lái)創(chuàng)編歌詞，讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

2.用看圖的方法，理解、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片（圖片4大6?。?，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

師吆喝：“賣菜咯！賣菜咯！”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。

師：“請(qǐng)小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？”

1.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢？”

幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說(shuō)出來(lái)，（青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈）然后把4張大的圖片按順序分兩排貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼起來(lái)。

（評(píng)析：這個(gè)部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題，幼兒興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測(cè)以后教師根據(jù)幼兒答案歸納出歌詞，然后再依次出示歌詞圖片，初步熟悉歌詞。教師在圖片的設(shè)計(jì)上考慮了歌詞節(jié)奏的快慢，用大小圖片表示節(jié)奏的變化，設(shè)計(jì)很巧妙。）

2.通過(guò)買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買我的菜？”

幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來(lái)給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分，但是教師用唱賣的游戲形式，讓幼兒在參與游戲中，不知不覺(jué)就聽(tīng)了好幾遍的歌曲，初步熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞）

3.通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

（1）給歌詞圖片順序重新排列。

師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按照歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

（教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送卡片，按照順序排好。）

（2）檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

師：“孩子們，送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。”

（請(qǐng)幼兒跟隨老師，邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架）

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師一邊演唱歌曲，一邊讓孩子在聽(tīng)的基礎(chǔ)上送貨排序圖片，在這樣的送貨游戲中，讓幼兒重點(diǎn)感知歌詞的順序，如果幼兒排的歌詞順序不對(duì)，通過(guò)師幼共同的檢查，讓孩子們自己找出不對(duì)的地方重新排序，加深了他們對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。）

4.通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

（1）幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

師：“你們想做賣菜的售貨員嗎？那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌”。

幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

（2）幼兒根據(jù)要求第二次練習(xí)唱歌。

師：“小售貨員們，要唱的怎么樣就可以讓別人聽(tīng)清你賣的是什么蔬菜了？”

（慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚）

（3）教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

（評(píng)析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，在每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì)提出不同的新要求，讓幼兒每次都有新的挑戰(zhàn)，跟著要求不斷地把歌曲演唱更好）

二、加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

師先說(shuō)：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍：

“你們想跟我們一起去嗎？”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

（請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）

2.請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在幼兒說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏在推車前把買到的幾張蔬菜圖片放在籃子里。

3.學(xué)唱最后一句。

師先說(shuō)：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

三、通過(guò)反復(fù)游戲，幫助幼兒鞏固歌曲

1.游戲：買菜。

請(qǐng)幼兒來(lái)把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜的部分時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲。兩組結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣完了？然后請(qǐng)幼兒送貨，重新請(qǐng)人，游戲繼續(xù)開(kāi)始，玩4至5遍。

2.進(jìn)貨游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的東西來(lái)賣賣吧，你們想賣點(diǎn)什么新蔬菜呢？”

（請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師即興畫出簡(jiǎn)單的蔬菜圖片，補(bǔ)充進(jìn)空白的圖片里，請(qǐng)幼兒再來(lái)進(jìn)行買菜的游戲，游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。

四、結(jié)束

請(qǐng)幼兒幫老師一起推著車子，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室，去區(qū)角游戲中繼續(xù)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)前置，在買賣蔬菜游戲中，幼兒很快就掌握了歌曲中說(shuō)唱的難點(diǎn)，并通過(guò)進(jìn)貨順序的檢查，很牢固地記住了歌詞的排列順序，接著加入整首歌曲。然后通過(guò)一遍一遍的買菜游戲讓幼兒在玩中反復(fù)鞏固了歌曲的學(xué)習(xí)，幼兒興趣很高，活動(dòng)效果非常好。在創(chuàng)編新蔬菜這個(gè)環(huán)節(jié)，要看情況，如果幼兒歌曲掌握得很好，時(shí)間還有寬裕就進(jìn)行，或者放在第二課時(shí)來(lái)進(jìn)行更好，以增加歌曲演唱的趣味性。

附歌曲：