汪明平

摘 要 當(dāng)前，中職學(xué)生處于社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，其思想道德受到很多方面復(fù)雜因素的影響，面臨著各種挑戰(zhàn)和難題，學(xué)生不良道德行為時(shí)有發(fā)生，影響了他們的健康成長。本文主要分析了中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，提出了加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德建設(shè)的對策。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)生 思想道德 現(xiàn)狀與對策

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著“普高熱”持續(xù)升溫，中職學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)不斷下降，在社會(huì)公眾道德大多數(shù)缺失的影響下，中職學(xué)生思想道德教育工作受到了強(qiáng)大的沖擊，部分不良的思想道德意識和行為時(shí)常出現(xiàn)，這無疑給學(xué)校德育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一、中職學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀

（一）行為習(xí)慣和自控能力差。

當(dāng)前很多中職學(xué)生法制意識淡薄，紀(jì)律差，遲到、曠課、上課睡覺、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮的行為時(shí)常發(fā)生在男生身上。也有些學(xué)生在日常生活中自私自利，對家庭和社會(huì)缺少責(zé)任感，常常以自我為中心，隨心所欲。有些學(xué)生明知不能違反學(xué)校管理規(guī)定，然而自身自控能力差，違規(guī)行為時(shí)常發(fā)生，屢教不改。

（二）文化基礎(chǔ)差， 厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

在初中時(shí)期沒有奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，到了中職學(xué)習(xí)階段時(shí)，厭學(xué)現(xiàn)象是非嚴(yán)重，特別是數(shù)學(xué)、語文、英語基礎(chǔ)課，上課睡覺、不聽課、不做作業(yè)，很多學(xué)生由于作業(yè)沒有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)而被取消考試資格，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，厭學(xué)行為十分明顯。

（三）追求物質(zhì)享受， 缺乏吃苦耐勞的精神。

當(dāng)前，很多中職學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長寵愛有加，家庭環(huán)境優(yōu)越，獨(dú)立自主的生活能力差，缺少克服困難的毅力，艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神不足，遇到困難，不思進(jìn)取，輕易言敗。有些中職學(xué)生追求奢侈品，互相攀比，花光家庭給的費(fèi)用，常?？拷桢X維持自己奢侈的生活。

（四）心理素質(zhì)和心理承受能力差。

由于中職學(xué)生處于生理和心理發(fā)展階段，極易受到外界不良因素的影響，從而情緒漂泊不定。心情好的時(shí)候，對什么事情都是激情昂揚(yáng)；但是一旦情緒低落時(shí)，對任何事物都不感興趣；遭遇困難和挫折時(shí)，不敢面對，常常出現(xiàn)自卑心理；對于別人的批評，常常出現(xiàn)叛逆行為。

以上各種行為不難分局西出當(dāng)前中職學(xué)生思想道德嚴(yán)重缺失，嚴(yán)重影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、工作和生活，對學(xué)生的身心健康成長起到了一定的限制作用，因此，必須采用教育對策開展中職學(xué)生思想道德教育。

二、中職學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)對策

（一）加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)的道德 合力模式， 實(shí)現(xiàn)時(shí)空交叉影響的德育強(qiáng)大力量。 進(jìn)一步加大學(xué)校內(nèi)部德育工作， 要求每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)“教書育人”的教師職責(zé)，有效發(fā)揮教學(xué)的德育作用，產(chǎn)生教師集體的教育強(qiáng)大助推力。注重學(xué)校與家庭的聯(lián)系，獲得家庭的全力配合與支持。很多家庭不重視子女的教育，教育方式不恰當(dāng)，除了打就是罵，這在很大程度上制約了學(xué)校德育工作的開展，所以，學(xué)校不僅要加大與家長的聯(lián)系，而且更要通過組織開展家長會(huì)等活動(dòng)幫助家長提升教育能力，營造良好的家庭德育環(huán)境。重視社會(huì)環(huán)境對學(xué)生的影響，組織學(xué)生參與書評、影評等活動(dòng)，打造良好的社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生朝著社會(huì)所希望的方向成長。

（二）引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)短迎接未來。

自尊、自愛、自信、自強(qiáng)是取得成功的最重要條件。 也可以說進(jìn)入中職學(xué)校是學(xué)生人生的一個(gè)新的開端，然而中職學(xué)生大多數(shù)都存在著一種失敗的心理。德育教師在開展教育時(shí)應(yīng)多列舉一些中職學(xué)生成功的例子，從而知道學(xué)生揚(yáng)長避短地發(fā)展自己，為未來就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)，以“成功者”的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。

（三）開展各種豐富多彩活動(dòng)。

當(dāng)前，中職學(xué)生活潑好動(dòng)，所以，寓教于樂、寓教于活動(dòng)之中，經(jīng)過潛移默化的滲透，好過暴風(fēng)驟雨的灌輸效果更佳。所以，組織開展各種適合中職學(xué)生健康的活動(dòng)，將學(xué)生置身于活動(dòng)之中，從活動(dòng)中獲得教育。

（四）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作。

中職學(xué)校在開展思想道德教育時(shí)必須按照中職學(xué)生獨(dú)特的心理特點(diǎn)，注重心理輔導(dǎo)咨詢工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓心理輔導(dǎo)工作。即使當(dāng)前很多中職學(xué)校成立了心理資訊室，但是由于資金不足、師資差，難以開展有效的心理健康咨詢活動(dòng)。只有配置專業(yè)的心理健康教師，心理健康教育和心理咨詢工作才能有效開展，才能對中職學(xué)生心理進(jìn)行正確的引導(dǎo)。組織開展靈活多變的心理健康教育活動(dòng)，例如設(shè)置心理健康教育課程，定期舉行心理健康知識宣傳教育以及輔導(dǎo)咨詢活動(dòng)等，創(chuàng)造快樂、和諧、舒適的心理氛圍，將心理健康教育與學(xué)校德育工作有效融合。

綜上所述，中職學(xué)生思想道德教育直接關(guān)系到他們未來的生活工作。所以，注重中職學(xué)生道德教育是當(dāng)前中職思想道德教育人員不容回避的重要課題，社會(huì)和家庭要充分重視。針對當(dāng)前中職學(xué)校思想道德教育工作的不足，我們要明白中職學(xué)生的道德缺失行為并不是獨(dú)立存在的，社會(huì)環(huán)境、家庭教育方式、學(xué)校德育工作都影響著學(xué)生良好道德的形成，所以，中職學(xué)校思想道德工作人員要加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，營造積極向上、和諧健康的道德氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長。□

（作者單位：重慶市輕工業(yè)學(xué)校）

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