沈麗娜

在新課改實(shí)行的這幾年里，每位教師都在探索著如何科學(xué)、合理地落實(shí)新課標(biāo)的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。記得有一句教育名言是這樣說的：要讓每個孩子都抬起頭來走路?！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。自信心是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本動力，是成功的根本保證。學(xué)生有較強(qiáng)的自信心，對戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難才能具備更大的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。教師要幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，對于他們在學(xué)習(xí)上取得成功具有重要意義。

一、讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在課堂上有許多學(xué)生積極舉手發(fā)言，但有部分學(xué)生回答是錯誤的，這時教師要積極引導(dǎo)，千萬不要斥責(zé)，要保護(hù)這些學(xué)生的自信。還有一部分學(xué)生由于膽怯，不喜歡回答教師的提問，不積極參與課堂活動，對于這部分學(xué)生，教師一定要多加鼓勵和表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂和喜悅，增強(qiáng)他們的自信。鼓勵他們向積極舉手的學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們大膽、積極參與課堂活動。激發(fā)學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的信心，讓他們感覺到學(xué)習(xí)的過程是快樂的，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

二、讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，他才會學(xué)得有味，從而產(chǎn)生更加想學(xué)的欲望。

1.利用問題的具體化激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)是一門非常抽象的科學(xué)，但同時它又應(yīng)當(dāng)具體地加以闡述，課堂教學(xué)中如若忽視了這一點(diǎn)，往往會使數(shù)學(xué)的抽象性掩飾了它的趣味性。這就需要把課堂中的數(shù)學(xué)回到生活實(shí)際和實(shí)踐中去。

2.聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際激發(fā)興趣。教育學(xué)和心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會有興趣。因此教師要從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠積極地參與其中并體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，這是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

三、讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

蘇霍姆林斯基說得好：“成功體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！币虼?，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提倡尊重學(xué)生，讓不同的學(xué)生都能獲得一種持續(xù)成功的體驗(yàn)，不但能夠使數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)充滿快樂的情感體驗(yàn)，而且有利于培養(yǎng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.為不同層次的學(xué)生設(shè)置成功的體驗(yàn)。現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)，每個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且認(rèn)為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以得到不同的發(fā)展。換句話說，不同的學(xué)生只有采取個性化的教學(xué)方式，才能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中得到不同程度的提高。比如在每節(jié)課的教學(xué)過程中我們可以設(shè)計(jì)些簡單的問題讓他們來回答，并及時給予肯定，那這樣就可能讓他們走出自卑，勇敢地投入到學(xué)習(xí)中去。

2.在“合作、探究”的過程中獲得成功的體驗(yàn)。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋求問題的答案。在這一過程中學(xué)生間既可以取長補(bǔ)短，認(rèn)識自己的差距，又可以亮明自己的觀點(diǎn)，在求知的過程中不斷感受自己成功的喜悅。

教育是門藝術(shù)，教育的過程是需要我們教師用心去經(jīng)營和澆灌的，作為教育工作者一定要結(jié)合時代的要求，結(jié)合我們所面對的學(xué)生的實(shí)際，去調(diào)整、改進(jìn)我們的教育教學(xué)，培養(yǎng)出更多的符合時代需要的人才。

【責(zé)編 金 東】