劉玉平

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0228-01

高效課堂成功的關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，走出了由教師一個(gè)人推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的局面，化整為零，讓每一個(gè)學(xué)生在小組的統(tǒng)一管理下主動(dòng)學(xué)習(xí)下，打個(gè)形象的比喻，原來的課堂學(xué)習(xí)，只有教師是火車頭，學(xué)生全是拖車車廂，車速自然無法提高，現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)習(xí)小組都是動(dòng)車組，每個(gè)動(dòng)車組的動(dòng)力合起來，整個(gè)班級(jí)就變成了風(fēng)馳電掣的動(dòng)車組。構(gòu)建學(xué)習(xí)小組我校的做法是：合理建組，精細(xì)分工，按規(guī)則活動(dòng)。

1 學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建

1.1 小組的建立。

合作學(xué)習(xí)小組建立4人小組。分組時(shí)要考慮的有：

（1）成績(jī)：一名成績(jī)好的學(xué)生、一名成績(jī)差的學(xué)生和兩名成績(jī)中等的學(xué)生，應(yīng)使各小組的學(xué)生平均成績(jī)大致相同。

（2）性別：兩男兩女。因?yàn)椴煌詣e的混合小組合作學(xué)習(xí)比相同性別的小組合作合作效果更為顯著。

（3）性格：外向型與內(nèi)向型互補(bǔ)。

（4）家庭背景：農(nóng)村戶口學(xué)生與城市戶口學(xué)生搭配。

一般不允許學(xué)生相互選擇，因?yàn)閷W(xué)生通常喜歡選擇一些與自己相似的學(xué)生，如學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生作為小組成員，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生作為小組成員，這樣不利于小組活動(dòng)。

1.2 小組的分工。

根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的相對(duì)特長(zhǎng)，要進(jìn)行合理分工。如有組織能力、自律能力、責(zé)任性強(qiáng)的學(xué)生任小組長(zhǎng)，作文水平高、文筆優(yōu)美者的同學(xué)充任"記錄員"，對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行文字加工；膽子大些、語言組織能力強(qiáng)、表達(dá)條理清晰的同學(xué)當(dāng)"匯報(bào)員"，對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果向外發(fā)布信息，并隨時(shí)解答別人提出的疑問；嚴(yán)于律已的學(xué)生擔(dān)任小組紀(jì)律監(jiān)督員的職務(wù)，隨時(shí)提醒在小組討論過程中隨意講題外話或做其他與討論無關(guān)行為的學(xué)生。成員職責(zé)的分工不是固定的，更不是一成不變的，否則小組間就不存在合作的可能了。而由于對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的需要，成員之間的分工任務(wù)可經(jīng)常性地進(jìn)行輪換，以期使每一位學(xué)生能感受小組每一份"工作"的艱辛與樂趣。

1.3 學(xué)習(xí)小組規(guī)則。

（1）每位學(xué)生都有責(zé)任保證他們的小組成員學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。

（2）只有所有小組成員都掌握了學(xué)習(xí)材料后才算完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）在請(qǐng)教老師之前要先請(qǐng)求小組所有成員的幫助。

2 學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)規(guī)則

2.1 目的。

本規(guī)則強(qiáng)調(diào)同學(xué)先學(xué)，教師后教，變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)積極、主動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展，真正為同學(xué)的終生發(fā)展奠基。

2.2 課堂學(xué)習(xí)。

檢查作業(yè)、小組合作交流、展示小組成果、老師課堂小結(jié)、課后小組作業(yè)。

2.3 作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）各科課代表負(fù)責(zé)收發(fā)和檢查同學(xué)作業(yè)的完成情況。檢查要按老師要求嚴(yán)格進(jìn)行，如實(shí)反映；對(duì)未做或沒按要求做的，要布置其重做或補(bǔ)做，并做好記錄和復(fù)檢。

（2）小組成員有不懂的問題，先請(qǐng)教本組成員；如果小組解決不了的可到辦公室請(qǐng)教老師或放在課堂上共同解決。

2.3 課堂規(guī)范。

（1）一會(huì)議：緊扣當(dāng)節(jié)課主題，小聲交流，達(dá)成一致意見，做好小議記錄。

（2）二會(huì)說：課堂說話聲音響亮，站姿挺直，小組分工合作，任務(wù)共同完成。

（3）三會(huì)聽：上課專心傾聽，記好要點(diǎn)、評(píng)述，同學(xué)回答時(shí)不打斷、不嘲笑、不攻擊別人。

（4）四會(huì)評(píng)：評(píng)價(jià)他人，先要肯定，再找不足、更改或補(bǔ)充。多表揚(yáng)，少批評(píng)，指明努力方向。

（5）五會(huì)幫：小組內(nèi)相互幫助，大組內(nèi)大組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)。大組長(zhǎng)要相互幫忙，做好示范作用。

（6）六會(huì)管：按教學(xué)情況分配任務(wù)，鼓勵(lì)幫助困難者，批評(píng)制止違紀(jì)者，組員合作，總結(jié)展示成果。

3 小組評(píng)比加分、扣分細(xì)節(jié)

3.1 加分：

（1）小組合作愉快（組員都樂于聽從組長(zhǎng)安排的）每人加0.2分；

（2）小組討論積極熱烈、紀(jì)律好（沒人講話、開小差、睡覺、吃東西）的每人加0.2分；

（3）積極主動(dòng)發(fā)言的加0.2分；

（4）主動(dòng)評(píng)價(jià)、補(bǔ)充其它小組（同學(xué)）的加0.2分，評(píng)價(jià)好的再0.2分；

（5）主動(dòng)展示交流成果的加0.2分，展示效果好的再加0.2分；（包括語言流利、字跡工整、表達(dá)準(zhǔn)確等）突出的加1分。

（6）搶答多、好的加0.2分；

（7）課堂思維活躍，有獨(dú)到見解或創(chuàng)新思維的加2-3分。

（8）按要求做好筆記的加0.2分；

（9）主動(dòng)幫助別人的加 0.2分；

（10）每次默寫、聽寫、背書，小組所有組員都過關(guān)的，每人加0.2分；

（11）每周所有作業(yè)，小組所有組員都按時(shí)完成的，每人加0.5分

（12）每次測(cè)試，平均分第一名的小組每人加5分，第二名的小組每人加4分，第三名的小組每人加3分；依次遞減。

（13）主動(dòng)承擔(dān)講課的加5分；上得好的每人再加2分。

（14）優(yōu)秀得分：每次測(cè)驗(yàn)及考試，科代表協(xié)助班主任統(tǒng)計(jì)出各科滿分，有一人次分別加3分；優(yōu)秀（滿分的90℅），有一人次加2分；不及格人數(shù)，有一人次扣2分。

（15）階段考試、期末考試中進(jìn)步的，年級(jí)進(jìn)步1--5名，加2分；進(jìn)步6--10名，加3分，進(jìn)步11--15名，加4分，進(jìn)步16名以上加5分。凡是退步的，扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

（16）課堂上指定回答對(duì)的，加1分，錯(cuò)的減1分；搶答或主動(dòng)回答的，答對(duì)的加2分，答錯(cuò)的不減分。

3.2 扣分。

（1）整節(jié)課都不回答問題、也不評(píng)價(jià)他人的小組，每人扣0.2分；

（2）小組不積極交流、紀(jì)律差（講話、開小差、睡覺、吃東西）的，每人扣0.3分，攻擊、譏諷他人的扣0.3分；

（3）沒按要求做筆記扣0.2分，不交作業(yè)一次扣0.3分；

（4）默寫、聽寫、背書不過關(guān)的一次扣0.2分；

（5）小組出現(xiàn)不交作業(yè)或是不按時(shí)完成作業(yè)者，每人每次扣2分，不按時(shí)交作業(yè)者，每人每次扣1分。

（6）教師評(píng)價(jià)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案、保存導(dǎo)學(xué)案的情況，導(dǎo)學(xué)案完成情況與作業(yè)等級(jí)賦分相同，每丟失一個(gè)導(dǎo)學(xué)案減2分。

3.3 分?jǐn)?shù)公布。

（1）由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員監(jiān)督完成。個(gè)人、小組每個(gè)星期總結(jié)一次，下周從零開始；大組每個(gè)月評(píng)一次，下一次從零開始。

（2）小組回答不能只是個(gè)別同學(xué)，如果一個(gè)組內(nèi)的同學(xué)第一次是他回答，可以為小組和個(gè)人加分；當(dāng)?shù)诙芜€是他回答的話，就不能為小組及個(gè)人加分。只有組內(nèi)輪完一圈回答后，那個(gè)同學(xué)回答的話，就可以重復(fù)加分。

注：各班主任可依據(jù)本班實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。