趙姝

【摘 要】當(dāng)代我國正朝著多元化角度發(fā)展，但并不是所有事物多元化都是有利于國民的。經(jīng)濟(jì)與文化的多元化發(fā)展，對加強(qiáng)我國綜合實(shí)力有正面積極作用，但是道德文化、視覺環(huán)境的多元化發(fā)展無疑會我國民生活帶來很多負(fù)面的消極影響。因此，在住宅建筑CAD教學(xué)中遵循以設(shè)計(jì)表達(dá)為導(dǎo)向原則，合理添加和應(yīng)用文化內(nèi)涵和自然因素，可以很到地表達(dá)出人們內(nèi)在的生態(tài)居住訴求，更關(guān)系到人文關(guān)懷的視角和生態(tài)表達(dá)局限的超越。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)表達(dá)；建筑CAD；教學(xué)方法

幾千年來，中國的發(fā)展始終以尊重自然環(huán)境為前提，這一思想內(nèi)涵對中國居住文化產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響?；诖?，將城市建筑CAD教學(xué)看成加強(qiáng)城市環(huán)境與居民生態(tài)意識建設(shè)的關(guān)鍵，并且全身心地投入到細(xì)節(jié)文明的建設(shè)上，才能保證在建筑CAD教學(xué)藝術(shù)上收獲豐碩成果，也使得學(xué)生設(shè)計(jì)出的建筑在人民心中留下了美好的居住形象。通過以設(shè)計(jì)表達(dá)為導(dǎo)向的建筑CAD教學(xué)模式，使之處處體現(xiàn)著生態(tài)哲學(xué)思想，這種依順天地陰陽順序而確立的等級秩序，涉及到生活的方方面面，也體現(xiàn)出濃厚的人與環(huán)境相協(xié)調(diào)的色彩，最終推動我國現(xiàn)代建筑CAD教學(xué)的向前發(fā)展。

一、建筑CAD教學(xué)中的常用軟件

建筑CAD作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與建筑設(shè)計(jì)學(xué)科交叉的產(chǎn)物，在其教學(xué)過程中，不僅要注重應(yīng)用中的技術(shù)性和專業(yè)上的針對性，更需要關(guān)注計(jì)算機(jī)發(fā)展的持續(xù)性和專業(yè)應(yīng)用的適應(yīng)性對教學(xué)帶來的影響。

1.AutoCAD。為了更直觀地表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品，通常用AutoCAD繪圖軟件繪制平面圖、立面圖、剖面圖等，這些平面圖紙主要用來表達(dá)房屋的空間劃分、家具陳設(shè)的位置、燈光照明的布置、裝飾小品的設(shè)計(jì)等。這些專業(yè)性的圖紙不僅用于施工，而且是制作三維效果圖的依據(jù)。

2.3ds max。在繪制了精確的施工圖紙之后，可以運(yùn)用3ds max軟件繪制室內(nèi)各房間的三維效果圖，使設(shè)計(jì)師的作品真實(shí)地展現(xiàn)在施工人員、業(yè)主面前。

3.Photoshop在三維效果圖的基礎(chǔ)上，為了制作用于烘托及陪襯的室內(nèi)綠化、物體的近實(shí)遠(yuǎn)虛效果等，可以將效果圖導(dǎo)入Photoshop軟件中，進(jìn)行后期的合成處理。

二、基于以設(shè)計(jì)表達(dá)為導(dǎo)向理論的建筑CAD教學(xué)方法

建筑專業(yè)CAD教育是培養(yǎng)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)意識的主要途徑。關(guān)于建筑專業(yè)教育，我國學(xué)者華瑩做了如下定義：“建筑專業(yè)教育是高校教育工作者針對學(xué)生建筑設(shè)計(jì)專業(yè)意識的缺失，遵循高校學(xué)生心理和行為的發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用一定的教育方法和手段，通過一定的建筑專業(yè)教育內(nèi)容對高校學(xué)生實(shí)施的加強(qiáng)自我技術(shù)水平教育?！彪m然我國高校逐漸脫離了重智輕德，但作為技術(shù)教育重要內(nèi)容的建筑專業(yè)教育卻受到了忽視。造成學(xué)生建筑專業(yè)意識缺乏的原因是多方面的，其中學(xué)校教育方法不當(dāng)是重要的原因之一，筆者現(xiàn)在介紹以設(shè)計(jì)表達(dá)為導(dǎo)向的建筑CAD教學(xué)方法，希望給當(dāng)前我國建筑CAD教學(xué)帶來一定助益。

1.建筑設(shè)計(jì)室外化?，F(xiàn)階段城市居民生活節(jié)奏很快，他們更渴望能夠接觸到自然，緩解日常生活中的緊張壓力，因此，在進(jìn)行建筑CAD教學(xué)時(shí)，我們可以將許多室外自然元素引進(jìn)室內(nèi)，這種設(shè)計(jì)手段就叫建筑設(shè)計(jì)室外化。

2.自然文化符號的應(yīng)用。住宅的總體結(jié)構(gòu)、空間和平面布局等，風(fēng)水和宗教信仰對它們都有重要的影響作用。風(fēng)水理論是吸取了巫術(shù)及陰陽五行、八卦等后產(chǎn)生的，形成“太極”、“九宮”等觀點(diǎn)，構(gòu)成了中國傳統(tǒng)建筑的總框架和基本模式，使人與自然環(huán)境共生?，F(xiàn)代住宅建筑CAD教學(xué)可以在“風(fēng)水理論”中尋找著建筑的靈感。室內(nèi)裝飾的木雕、石雕及室內(nèi)裝飾等都寄托著人們對幸福的向往，主要是通過有象征意義的圖案、色彩等來表現(xiàn)。如：要表達(dá)“喜上眉梢”只需畫一只喜鵲站在梅花樹上即可。

3.引入綠色植物和景觀。自然的另一種詮釋就是充滿生命氣息的地方，因此，基于以設(shè)計(jì)表達(dá)為導(dǎo)向原理的建筑CAD教學(xué)中，不可避免地會使用到生命藝術(shù)，比如盆栽、盆景、水景等，在生命的生長過程中，居住著更容易感受到室內(nèi)的大自然。

4.室內(nèi)造園。如今，室內(nèi)造園方法在住宅設(shè)計(jì)中經(jīng)常被使用到，比如在室內(nèi)四季廳、平臺中營造一座全天候的生態(tài)花園，這種設(shè)計(jì)手法在高層居民共享空間領(lǐng)域十分受歡迎。

5.強(qiáng)調(diào)自然材質(zhì)。為達(dá)到更真實(shí)的人與自然環(huán)境互動的效果，在室內(nèi)裝飾階段，應(yīng)盡量使用自然材質(zhì)，這有助于居住者與室內(nèi)自然環(huán)境的相處更加協(xié)調(diào)。在針對表層選材與處理的問題上，設(shè)計(jì)師應(yīng)優(yōu)先考慮肌理明顯、暗示功能較強(qiáng)的素材，并在保證原水泥表面、木材質(zhì)地、金屬功能不受影響的條件下，實(shí)現(xiàn)自然素材肌理與室內(nèi)環(huán)境的完美結(jié)合。針對肌理粗獷的材質(zhì)，可以對實(shí)施精密打磨，保證材質(zhì)表明冷靜光滑，能誘發(fā)使用者對原始自然的遐思，這在美學(xué)上稱為“耳中見色，眼中聞聲”，從而滿足居住在都市中的人們對兒時(shí)故鄉(xiāng)的懷念以及回歸自然的殷切心情。

6.模擬大自然。建筑CAD教學(xué)可以借助模擬大自然的方式，將室內(nèi)的音色氣味等模擬成外界大自然中鳥語花香、聽海觀濤等動態(tài)效果，這可以使居住者在室內(nèi)就感覺到大自然的原始?xì)庀?，如今，科技水平飛速發(fā)展，這也為建筑CAD教學(xué)模擬大自然提供了可能。

三、結(jié)語

如今，在大城市中，越來越多的住宅建筑一致，毫無自己的特色，打著歐式風(fēng)氣等廣告的建筑無非就是加了點(diǎn)西方的柱式和線腳罷了。這種毫無原則的跟風(fēng)，忽略了我們自身的自然和文化環(huán)境，最終讓住宅失去本質(zhì)的個性和特色。因此，在我國建筑CAD教學(xué)中，積極深化人與自然環(huán)境互動的認(rèn)識，以設(shè)計(jì)表達(dá)為導(dǎo)向，積極運(yùn)用自然因素到建筑CAD教學(xué)中來，不但可以開拓建筑設(shè)計(jì)的自然之風(fēng)、生態(tài)之風(fēng)、特色之風(fēng)，同時(shí)也是自然、文化、理性等因素共同作用的結(jié)果。

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