盧永良

【摘 要】音樂是藝術的重要形式，也是實施素質(zhì)教育的重要基石。在高中階段開展音樂教育不僅能陶冶學生情操，而且還能激發(fā)學生的愛國情感，增強社會競爭意識。本文作者對此進行了分析與闡述。

【關鍵詞】高中音樂；教育功能

隨著基礎教育改革的日益深入，全面提升學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為社會共識。其中，音樂課程在培養(yǎng)學生音樂欣賞能力和鑒賞能力方面又有著獨特的教育地位和功能。優(yōu)美的旋律、動人的詞曲無不給人以心靈的啟迪和震撼。與此同時，積極健康的音樂又是催人奮進的號角，指引著青年學生奮發(fā)圖強，敢于面對生活中的困難和挫折，進一步增強愛國主義情感，樹立正確的人生觀、價值觀。

一、培養(yǎng)學生愛國主義情操，增強民族自豪感

溫家寶同志在“十七大”講話中闡述發(fā)展社會主義文化的根本任務時講到：要在全社會倡導愛國主義，集體主義，增強全國人民的民族自尊心、自信心、自豪感，為振興中華而不懈奮斗。高中音樂教學中有很多這方面的教育素材。例如第四課音樂作品的民族風格，學生通過欣賞我國不同民族的歌曲，了解到我國復員遼闊，不同地區(qū)，不同民族的民歌、民俗，從而激發(fā)學生民族自尊心、自豪感，以及對祖國的熱愛之情。通過欣賞《松花江上》、《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》、《畢業(yè)歌》、《到敵人后方去》等具有強烈時代風格的歌曲，讓同學們了解到中華民族的災難史以及我國各族人民頑強的斗志，深刻體會到今天安定團結，幸福快樂的生活來之不易，引導學生不忘國恥，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨之情，激勵學生為祖國的繁榮富強而發(fā)奮讀書，讓他們懂得只有民族強盛、國家強盛才不受欺凌的道理。

二、培養(yǎng)學生社會競爭意識，做生活中的強者

現(xiàn)代社會超越國家、地域范圍的國際競爭日趨激烈，這是新世紀的重要特點之一。今天的社會無時無刻不存在競爭。因此作為一名教育工作者應把競爭意識融合在教學中。在高中音樂教學中可以通過多種教學方法培養(yǎng)學生的競爭意識。

例如，在音樂課中將班上同學分組進行表演歌唱音樂作品、分析音樂作品內(nèi)涵的競賽活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組及時給予鼓勵表揚，通過這樣的活動既活躍了課堂氣氛，又增強了學生的競爭意識，開發(fā)了學生的思維能力。這種教育方法無形中為學生的以后大學生活乃至將來步入社會打下良好的競爭意識。

三、培養(yǎng)學生審美鑒賞能力，充分感受音樂魅力

審美的本質(zhì)特征是陶冶情操，愉悅身心，提高欣賞力等。在高中音樂教學中，讓學生通過欣賞一些世界名曲陶冶其情操，提高他們分辨是非、美丑的欣賞力。

例如被人們譽為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家約翰-施特勞斯，他的代表作《藍色多瑙河》具有典型的維也納圓舞曲風格，深受同學們的喜愛。樂曲剛開始在小提琴碎弓的襯托下，圓號以柔和的音色呈現(xiàn)以主和弦構成的上行音調(diào)，木管在高音區(qū)輕輕呼應，把人們帶到了微波蕩漾的多瑙河畔，描繪了一幅美麗而寧靜的多瑙河晨景。隨著樂曲的發(fā)展，通過旋律的對比、調(diào)性的轉換、音色的變化又讓人們真實而生動地感受到那多瑙河水有時平穩(wěn)如鏡、有時微波蕩漾、有時洶涌咆哮，不斷給人以歡快、活潑、柔美、典雅、富于流動性、充滿生氣、樂觀向上、熱情奔放的新鮮感覺。還有波蘭著名音樂家肖邦不僅被波蘭人民所驕傲，也為世界其他國家人民所喜愛，他的鋼琴作品《革命練習曲》給同學們留下了深刻的印記，同時他那強烈的民族感情和愛國熱忱也深深地震撼了同學們的心靈。樂曲一開始，充滿戰(zhàn)斗性的音響，便以排山倒海般的氣勢爆發(fā)出來。鋼琴左手低聲部迅疾向下滾動的十六分音符匯成一股強大的音流，有如海濤翻卷、洶涌澎湃；右手高聲部奏出剛毅、果斷的音樂主題。整首樂曲大氣磅礴，在昂揚、激奮的基調(diào)中，讓人們感受到一股不可遏止的沖擊力量，體現(xiàn)出波蘭人民不屈不撓的反抗精神。

另外，在讓學生們欣賞這些世界名曲，體會音樂自身美感的同時，引導學生們對作品進行分析、比較，并適當?shù)陌才乓恍┏黝}、記旋律、討論、談感受、用樂器演奏音樂片段等活動，通過直接的藝術實踐，調(diào)動學生的學習積極性，讓他們主動參與到音樂審美的活動中。

四、培養(yǎng)學生正確人生價值觀，發(fā)揮音樂育人功能

溫家寶同志在“十七大”講話中說到：必須認識到，如果只講物質(zhì)利益，只講金錢，不講理想，不講道德，人們就會失去行為的正確規(guī)范。非常簡練的語言指出了加強社會主義道德建設的重要性。在教學中，除了讓同學們欣賞一些世界名曲外，再補充一些現(xiàn)代通俗歌曲如《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》、《感恩的心》、《凝聚每份愛》、《父親》、《常回家看看》等一些直觀、生動、教育性的素材，即能激發(fā)起學生學習的熱情，又可以對學生進行思想上的正確引導，道德上的規(guī)范，培養(yǎng)學生樹立正確的思想道德觀念，做一個熱愛生活、樂于助人、孝敬父母充滿愛心的人。同時讓他們學會明辨是非，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想。讓培養(yǎng)學生思想道德觀念成為音樂教學的重要組成部分。

總之，作為培養(yǎng)新世紀建設者的教育工作者，我們要身體力行“三個代表”、“科學發(fā)展觀”的重要思想，把它們通俗易懂的融入到教學中，讓學生在潛移默化中得到正確的教育。科學的發(fā)展離不開創(chuàng)新，這為我們教育工作者提出了更高的要求，在今后的教學中我們既要突出中國文化特色，還要借鑒國外一些先進的科學教學理念，緊跟時代潮流不斷發(fā)展進取，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的新世紀接班人而奮斗。

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