閆秀鳳

對于科學(xué)課來說，一節(jié)上的成功與否與很多的方法都有很大的關(guān)系。下面，我就通過一節(jié)課《物體在水中是沉還是浮》來談一談在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，是如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的。

了解科學(xué)課的教師可能都知道，《物體在水中是沉還是浮》雖然是一個相對來說比較簡單的實(shí)驗(yàn)課，但是需要準(zhǔn)備的材料是很多的，而且也是很有講究的，

雖說我上科學(xué)課也有幾個年頭了，但由于一些原因，有一些實(shí)驗(yàn)課可能沒有上得那么認(rèn)真（沒有像公開課講得那么細(xì)致），所以，在講課時(shí)出現(xiàn)的一些問題可能沒有太在意。在這學(xué)期我校進(jìn)行的教研課上，我講了《物體在水中是沉還是浮》。在開始準(zhǔn)備材料的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)這節(jié)課需要準(zhǔn)備的東西太多了，而且有些東西我們身邊還真不好弄到。第一個碰到的問題就是要準(zhǔn)備大小一樣的木塊，每組4塊，12個組，一共48塊。我就在想，要到哪里去弄到這么多塊的木塊呢？用積木，少還可以，但這么多根本就不太好找。有一天中午，我在學(xué)校沒回家，去買盒飯時(shí)老板給了我一雙方便筷，我突然想到可以把方便筷截成大小一樣的一小斷、一小斷的，雖然木塊小了點(diǎn)，但也是木塊呀！就這樣，木塊這種材料解決了。第二個碰到的問題是橡皮，橡皮也是像木塊一樣需要很多，去買會需要不少錢，怎么辦呢？我想呀想，忽然想到以前在教低年級的時(shí)候，有很多學(xué)生橡皮丟了以后就不去找也不要了，有些教師那里會積攢下很多的橡皮。就這樣，橡皮也解決了。第三個碰到的問題就是需要一個能漂浮在水中間的一個物體，這個問題可難為了我好長時(shí)間，平時(shí)好像這樣的東西很好找到，但是真要用到了還真不好找這樣的材料。一開始，我用各種感覺上不太重也不太輕的物體來做實(shí)驗(yàn)，但都失敗了，不是沉下去就是浮在水面上；接著我想到用一個空的帶蓋的瓶子并能浮到水面上的，再往里面放一些水看能不能漂浮在水中間，但做了一下午也沒有成功一次；后來，我就想用一個視頻讓學(xué)生看到這種現(xiàn)象就行了，不管怎么說學(xué)生也看到現(xiàn)象了。但是，我晚上回到家一想，那樣的話，效果也不太好。等到第二天，我又繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，把瓶子里的水換成了沙子，然后不斷地調(diào)整沙子的多少，經(jīng)過一天左右的時(shí)間，我終于把這個實(shí)驗(yàn)做成功了。當(dāng)時(shí)，我真是說不出的高興。在正式上這節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們在我準(zhǔn)備的材料下，把實(shí)驗(yàn)做得非常成功。

材料對科學(xué)課來說是非常重要的，因?yàn)橹挥邪巡牧蠝?zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)課才能有效地開展。