賀瑛
【摘 要】 中職學生課外上網(wǎng)情況調(diào)查顯示,入學前51%的學生課余用電腦和手機上網(wǎng),入學一學期后,100%的學生都上網(wǎng)。要使網(wǎng)絡在中職學校起到積極的作用,消除或減少其負面影響,教師必須加強學生上網(wǎng)指導,引導學生正確使用網(wǎng)絡。
【關 鍵 詞】 調(diào)查;審視;上網(wǎng)指導
近期上課時,總有部分學生注意力不集中,精神倦怠,缺乏生氣,經(jīng)詢問,很多學生是因為上網(wǎng)耽誤了休息,就此對185名學生進行了問卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有13%的學生不能正確對待網(wǎng)絡,上網(wǎng)對48%的學生沒有產(chǎn)生積極作用,上網(wǎng)等同于游戲、聊天。網(wǎng)絡嚴重影響這部分學生的身心健康,教師在教學中應加強學生正確使用網(wǎng)絡的引導,使網(wǎng)絡成為學生學習生活的好助手、好伙伴。
一、指導學生認識網(wǎng)絡應是中職學生入學的必修課
調(diào)查顯示,進入中職學校后,每位學生都成為了網(wǎng)民,特別是手機上網(wǎng),幾乎普及。網(wǎng)絡技術突飛猛進,日新月異,逐步成為人們學習生活工作的重要組成部分。網(wǎng)絡技術也當仁不讓地進入了中職學校,走進了課堂,校園網(wǎng)絡日益普及,對學生的學習、生活、交往產(chǎn)生了巨大影響。來到中職學校以前,學生沒有機會對網(wǎng)絡知識有宏觀的認識,有的只是玩游戲、聊QQ等片面的了解,家長學生對網(wǎng)絡都存在很多的認識誤區(qū),來到中職學校,很多學生脫離了父母的監(jiān)管,自我約束力極差,中職學校教育工作者應及時加強對學生上網(wǎng)的指導,否則,會不斷擴大上網(wǎng)的負面作用,而忽略其積極影響。
二、充分運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,促進學生全面發(fā)展
調(diào)查顯示,只有50%的學生把網(wǎng)絡當成學習生活的好幫手,25%的學生既用于娛樂又用于學習,很顯然,學生對網(wǎng)絡的運用是遠遠不夠的?;ヂ?lián)網(wǎng)是一個龐大的信息庫,它能提供很多我們不知道又想知道及應該知道的信息,儲存的知識不可估量。當代的中職學生是網(wǎng)絡群體的主力軍,上網(wǎng)已經(jīng)成為他們生活的一部分。鑒于絕大部分學生在校內(nèi)上網(wǎng),因而學校應充分運用網(wǎng)絡促進學生的發(fā)展。
(一)運用網(wǎng)絡促進學生個性的發(fā)展
中職學生正處在個性和人格趨于穩(wěn)定和完善的重要時期,很多學生的自卑心強于自信心,對周圍環(huán)境極度的敏感和戒備,由于網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性,讓他們在網(wǎng)絡上不加包裝、更加直接和坦誠地發(fā)表自己的言論,抒發(fā)自己的感情,把現(xiàn)實中的一切矛盾和內(nèi)心深處的一切思想,無所顧忌表達出來,為他們的個性發(fā)展提供了廣闊的舞臺,自身的缺點與不足也會自然表露。因此,教師要引導學生運用網(wǎng)絡進行自我認識、自我評價,從而找到自身的價值。
(二)利用網(wǎng)絡促進學生社會活動能力的提高
中職學生正處在心理斷乳期,剛離開父母涉足社會,對環(huán)境有潛意識的畏懼和好奇,初中生在父母眼中還是孩子,脫離父母的控制,他們感到無比的自由又非常迷茫,對社會活動無法應對,網(wǎng)絡給他們提供了一個虛擬、平等、自由的社會,在網(wǎng)絡游戲、聊天室等環(huán)境中,可以扮演現(xiàn)實生活中不能體驗的各種角色,并在角色的互動中認識人們對不同社會角色的要求,從而不斷調(diào)整不同角色的行為方式,了解不同社會角色的異同,提高學生適應社會的能力。
(三)協(xié)助學生學習知識和排憂解難
網(wǎng)絡是一個強大的知識庫,一個中職學校的學生,只學書本上的知識是不夠的,在現(xiàn)實生活中,很少有課程所傳授的知識能直接運用于社會,因而在教學中,應引導學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡搜索自己需要的最新學習資料,在網(wǎng)絡上溝通交流學習心得,交換自己所需要的學習資料,討論學習中需要解決的問題,促進學生自學能力的增強,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習興趣,增強學習效果。
三、教育學生正確使用網(wǎng)絡,嚴防學生不良上網(wǎng)
問卷調(diào)查顯示,48%的中職學生上網(wǎng)純粹是為了游戲和聊天,有3%的學生迷戀網(wǎng)絡,10%的學生把大部分精力放在上網(wǎng)上。
中職學生大都年齡小,自卑,上進心不足,缺乏學習的積極性和主動性,部分學生自律性非常差,厭學情緒重,人生觀、價值觀也很不成熟。他們以前的學習生活都有父母監(jiān)管,一旦脫離監(jiān)管,就會盡情享受自由,緩解壓力,釋放情緒,網(wǎng)絡就提供了一個可以肆意發(fā)泄的大舞臺。
網(wǎng)絡是一個開放、平等、自由的空間,其間良莠混雜,虛擬的網(wǎng)絡交往,會讓學生逃離現(xiàn)實,不能正視自身的不足和問題,在網(wǎng)絡中去尋找刺激和成功的滿足,沉醉于這個虛擬的世界,很容易讓他們迷失自我,遠離社會和人群,其判斷能力、交往能力、適應能力都會逐漸減弱。
網(wǎng)絡還是一個不夜城,沉迷于網(wǎng)絡,正常的學習生活也會混亂,會給正處于生長發(fā)育期的中職學生的身體造成嚴重的危害,有的女生手機上網(wǎng)看小說通宵達旦,有的男生上網(wǎng)整夜不歸宿,這都是常有的事。
調(diào)查顯示,81%的學生在校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。因此,學校應派出專業(yè)人員監(jiān)管網(wǎng)絡,控制其上網(wǎng)時間,對網(wǎng)絡中的不良信息及時發(fā)現(xiàn)、及時處理,要依法對學校的網(wǎng)吧加強管理,不能一味地追求經(jīng)濟利益,而對學生的身心健康于不顧,教師特別是班主任,應加強對學生鑒別能力和心理控制能力的培養(yǎng),適時加強學生的上網(wǎng)指導,讓學生在網(wǎng)絡時代健康發(fā)展。
現(xiàn)代社會是信息社會,網(wǎng)絡是社會進步的產(chǎn)物,它給人們的生活、學習、工作帶來了很多的方便,同時,也會帶給人們許多的苦惱和麻煩,特別是對青少年,其負面影響更大,作為中職學校,必須加強對他們的教育、引導,讓網(wǎng)絡成為學生學習、生活、工作的好幫手。
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