賀瑛

【摘 要】 中職學生課外上網(wǎng)情況調(diào)查顯示，入學前51%的學生課余用電腦和手機上網(wǎng)，入學一學期后，100%的學生都上網(wǎng)。要使網(wǎng)絡在中職學校起到積極的作用，消除或減少其負面影響，教師必須加強學生上網(wǎng)指導，引導學生正確使用網(wǎng)絡。

【關 鍵 詞】 調(diào)查；審視；上網(wǎng)指導

近期上課時，總有部分學生注意力不集中，精神倦怠，缺乏生氣，經(jīng)詢問，很多學生是因為上網(wǎng)耽誤了休息，就此對185名學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有13%的學生不能正確對待網(wǎng)絡，上網(wǎng)對48%的學生沒有產(chǎn)生積極作用，上網(wǎng)等同于游戲、聊天。網(wǎng)絡嚴重影響這部分學生的身心健康，教師在教學中應加強學生正確使用網(wǎng)絡的引導，使網(wǎng)絡成為學生學習生活的好助手、好伙伴。

一、指導學生認識網(wǎng)絡應是中職學生入學的必修課

調(diào)查顯示，進入中職學校后，每位學生都成為了網(wǎng)民，特別是手機上網(wǎng)，幾乎普及。網(wǎng)絡技術突飛猛進，日新月異，逐步成為人們學習生活工作的重要組成部分。網(wǎng)絡技術也當仁不讓地進入了中職學校，走進了課堂，校園網(wǎng)絡日益普及，對學生的學習、生活、交往產(chǎn)生了巨大影響。來到中職學校以前，學生沒有機會對網(wǎng)絡知識有宏觀的認識，有的只是玩游戲、聊QQ等片面的了解，家長學生對網(wǎng)絡都存在很多的認識誤區(qū)，來到中職學校，很多學生脫離了父母的監(jiān)管，自我約束力極差，中職學校教育工作者應及時加強對學生上網(wǎng)的指導，否則，會不斷擴大上網(wǎng)的負面作用，而忽略其積極影響。

二、充分運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，促進學生全面發(fā)展

調(diào)查顯示，只有50%的學生把網(wǎng)絡當成學習生活的好幫手，25%的學生既用于娛樂又用于學習，很顯然，學生對網(wǎng)絡的運用是遠遠不夠的?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個龐大的信息庫，它能提供很多我們不知道又想知道及應該知道的信息，儲存的知識不可估量。當代的中職學生是網(wǎng)絡群體的主力軍，上網(wǎng)已經(jīng)成為他們生活的一部分。鑒于絕大部分學生在校內(nèi)上網(wǎng)，因而學校應充分運用網(wǎng)絡促進學生的發(fā)展。

（一）運用網(wǎng)絡促進學生個性的發(fā)展

中職學生正處在個性和人格趨于穩(wěn)定和完善的重要時期，很多學生的自卑心強于自信心，對周圍環(huán)境極度的敏感和戒備，由于網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性，讓他們在網(wǎng)絡上不加包裝、更加直接和坦誠地發(fā)表自己的言論，抒發(fā)自己的感情，把現(xiàn)實中的一切矛盾和內(nèi)心深處的一切思想，無所顧忌表達出來，為他們的個性發(fā)展提供了廣闊的舞臺，自身的缺點與不足也會自然表露。因此，教師要引導學生運用網(wǎng)絡進行自我認識、自我評價，從而找到自身的價值。

（二）利用網(wǎng)絡促進學生社會活動能力的提高

中職學生正處在心理斷乳期，剛離開父母涉足社會，對環(huán)境有潛意識的畏懼和好奇，初中生在父母眼中還是孩子，脫離父母的控制，他們感到無比的自由又非常迷茫，對社會活動無法應對，網(wǎng)絡給他們提供了一個虛擬、平等、自由的社會，在網(wǎng)絡游戲、聊天室等環(huán)境中，可以扮演現(xiàn)實生活中不能體驗的各種角色，并在角色的互動中認識人們對不同社會角色的要求，從而不斷調(diào)整不同角色的行為方式，了解不同社會角色的異同，提高學生適應社會的能力。

（三）協(xié)助學生學習知識和排憂解難

網(wǎng)絡是一個強大的知識庫，一個中職學校的學生，只學書本上的知識是不夠的，在現(xiàn)實生活中，很少有課程所傳授的知識能直接運用于社會，因而在教學中，應引導學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡搜索自己需要的最新學習資料，在網(wǎng)絡上溝通交流學習心得，交換自己所需要的學習資料，討論學習中需要解決的問題，促進學生自學能力的增強，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強學習效果。

三、教育學生正確使用網(wǎng)絡，嚴防學生不良上網(wǎng)

問卷調(diào)查顯示，48%的中職學生上網(wǎng)純粹是為了游戲和聊天，有3%的學生迷戀網(wǎng)絡，10%的學生把大部分精力放在上網(wǎng)上。

中職學生大都年齡小，自卑，上進心不足，缺乏學習的積極性和主動性，部分學生自律性非常差，厭學情緒重，人生觀、價值觀也很不成熟。他們以前的學習生活都有父母監(jiān)管，一旦脫離監(jiān)管，就會盡情享受自由，緩解壓力，釋放情緒，網(wǎng)絡就提供了一個可以肆意發(fā)泄的大舞臺。

網(wǎng)絡是一個開放、平等、自由的空間，其間良莠混雜，虛擬的網(wǎng)絡交往，會讓學生逃離現(xiàn)實，不能正視自身的不足和問題，在網(wǎng)絡中去尋找刺激和成功的滿足，沉醉于這個虛擬的世界，很容易讓他們迷失自我，遠離社會和人群，其判斷能力、交往能力、適應能力都會逐漸減弱。

網(wǎng)絡還是一個不夜城，沉迷于網(wǎng)絡，正常的學習生活也會混亂，會給正處于生長發(fā)育期的中職學生的身體造成嚴重的危害，有的女生手機上網(wǎng)看小說通宵達旦，有的男生上網(wǎng)整夜不歸宿，這都是常有的事。

調(diào)查顯示，81%的學生在校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。因此，學校應派出專業(yè)人員監(jiān)管網(wǎng)絡，控制其上網(wǎng)時間，對網(wǎng)絡中的不良信息及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，要依法對學校的網(wǎng)吧加強管理，不能一味地追求經(jīng)濟利益，而對學生的身心健康于不顧，教師特別是班主任，應加強對學生鑒別能力和心理控制能力的培養(yǎng)，適時加強學生的上網(wǎng)指導，讓學生在網(wǎng)絡時代健康發(fā)展。

現(xiàn)代社會是信息社會，網(wǎng)絡是社會進步的產(chǎn)物，它給人們的生活、學習、工作帶來了很多的方便，同時，也會帶給人們許多的苦惱和麻煩，特別是對青少年，其負面影響更大，作為中職學校，必須加強對他們的教育、引導，讓網(wǎng)絡成為學生學習、生活、工作的好幫手。

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