黃文榮

電視劇《楚漢傳奇》中有這樣一個情節(jié)：雍齒與盧綰因私斗被押到劉邦面前，劉邦就問雍齒：“你是不是特別想殺了盧綰？”雍齒回答：“是的，我想殺了他?！眲钣謫柋R綰：“盧綰，你是不是特別想宰了雍齒？”盧綰回答：“是的，我想宰了他！”劉邦迅速抽出腰間的寶劍扔到地上：“拿起來，殺呀！”可是，他倆誰也沒敢動手，因為在劉邦面前，他倆誰都不敢造次。當我看到這里時，我想起了我在管理學生時所用的這一招，我把它叫做“順意而管”。如果當時的劉邦沒有這么做，而是嘮叨地告訴他們，軍營里不能私斗，那就絕對沒有任何效果，因為道理誰都明白，關鍵是事情一發(fā)生，道理就只能靠邊站了。

管理學生也是如此，學生在犯錯誤之前也明白校規(guī)校紀里明確規(guī)定了不能犯那樣的錯誤，但就因為管不住自己犯了，該怎么辦？于是我就采用“順意而管”這一招。那么，什么叫“順意而管”呢？顧名思義就是順著學生的想法進行管理，讓學生認為老師是站在他這一邊的，不知不覺中，學生就自覺地鉆進老師所設的套子，于無形中化解了問題，學生還高興地接受了。下面用一些案例來說說這一方法的使用情況。

高三了，孩子們都到了情竇初開的年齡，談戀愛在所難免，別將其視為洪水猛獸。我們班就有一名男生戀愛了，最關鍵的是他失戀了，他很痛苦，看著他那么痛苦的樣子我決定幫他。于是我問他，是不是很愛那位女同學，在得到他的肯定后我告訴他我要幫他，他驚愕地瞪大眼睛，奇怪極了，他因為我沒有批評，反而要幫他而奇怪。我喊他到操場上去等著，然后我約來那位女生，當著我班男生的面我代表他向這位女生表明心跡，希望能給我班男同學一個機會，試想一下，有哪一個學生敢當著老師的面答應這種事情？躲避都唯恐不及！預料之中，女生毅然拒絕，我裝出很無奈的樣子，讓他感覺到我的確沒有辦法幫他，他告訴我：“黃老師，沒關系，她不同意就算了，我會讓她知道離開我她會后悔！”我嚇了一跳，這孩子該不會是要走極端吧？我趕緊問：“你怎么讓她后悔呀？”他說：“我會努力學習，考一個好的大學，在各個方面培養(yǎng)自己，使自己優(yōu)秀起來?！钡每业哪繕诉_到了。試想一下，如果當初的我只是采取說教的方式進行教育，其結果會如此之好嗎？

當然，在采取這一辦法時，一定要把握好度，不能太過，讓學生明白過來你是在阻止他，可能效果就會朝著反方向發(fā)展。有一個晚自習，很安靜的課堂突然躁動起來，我抬起頭朝著同學們看的方向望去，原來是一位男同學將去黑鼻頭的膠粘在鼻子上惹得同學們發(fā)笑。我立馬站了起來，阻止同學們發(fā)笑：“有什么好笑的？愛美之心人皆有之?！鞭D身對那位同學說：“你看，這兒沒有涂到，來，我?guī)湍?！”學生沒有辦法，只好交出東西，而我則盡心幫他涂抹，我給他涂得滿臉都是，并且告訴他要十五分鐘后才能洗掉，那樣才會有效果。孩子的汗水都淌了下來，“老師，我錯了，你讓我去洗了吧，我以后再不會在課堂上做這些事情了，您原諒我吧！”得，沒有使用一句批評的語言，但卻收到了比批評更有效的效果，我滿意了。如果我當時批評他并勒令他交出東西，我相信，一定會收效甚微或者是無功而返。

管理學生的方法很多，每個老師管理學生的方法都不一樣。但有一點是相同的：那就是千萬別侮辱學生或者在他們面前說喪氣話。我當班主任將近二十年，在管理學生方面我常常采用“順意而管”的方法，讓學生在沒有辦法回絕的情況下改變自己，于是學生們常說：“別惹著黃老師，她有很多陰招，整到最后我們都會‘栽倒在她的手里?！笔堑模褪且寣W生心甘情愿的“栽倒”在我們老師的手里，既不會反感老師，更不會無理取鬧。所以，當我們掌握好“順意”的度，做到讓學生樂于接受，那樣就會取得事半功倍的效果。