劉曉鳳

摘 要：隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出新的人才競(jìng)爭(zhēng)格局，關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的工作尤為重要。幼兒教育日漸受到人們的普遍重視。筆者結(jié)合近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園構(gòu)建和諧的人文環(huán)境及其對(duì)幼兒的影響進(jìn)行了闡述和論證。分析了創(chuàng)設(shè)良好人文環(huán)境對(duì)幼兒心理健康的促進(jìn)作用，提出讓幼兒園人文環(huán)境更有利于幼兒的發(fā)展，成為孩子學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)的搖籃。

關(guān)鍵詞： 幼兒園；人文情境； 幼兒教育；環(huán)境創(chuàng)設(shè)

[中圖分類號(hào)]：G61[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-9--01

一、幼兒園人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)的趣味化思考

在教育改革的今天，我們改變傳統(tǒng)教育觀念、在關(guān)注幼兒園建設(shè)方面，更要關(guān)注幼兒園精神環(huán)境，即人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，具體體現(xiàn)在師際關(guān)系、師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、班級(jí)氛圍及家園關(guān)系等方面。增強(qiáng)環(huán)境設(shè)施的趣味性和可操作性，在游戲活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面，必須符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和動(dòng)手能力，充分激發(fā)幼兒的積極探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，在幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境首先要考慮到游戲功能，而且要選擇那些能夠在游戲中有利于發(fā)揮幼兒主體性的設(shè)計(jì)，這樣游戲中幼兒的興趣很濃也很容易進(jìn)行操作，那么孩子們的積極性自然提高。其次選擇易操作的游戲活動(dòng)項(xiàng)目，這樣有利于培養(yǎng)孩子們自信堅(jiān)強(qiáng)的性格。在幼兒教育實(shí)踐中體會(huì)到，幼兒游戲的趣味性的強(qiáng)弱程度與所選游戲活動(dòng)可操作性的強(qiáng)弱程度有關(guān)，操作性強(qiáng)的游戲趣味性自然也強(qiáng)，這更加容易調(diào)動(dòng)幼兒的探索積極性，這樣既讓幼兒容易接受又使幼兒容易產(chǎn)生興趣，充分發(fā)揮了教師、家長(zhǎng)、孩子們的聰明才智，想方設(shè)法營(yíng)造低投入高產(chǎn)出的教育環(huán)境，有效地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。對(duì)于音樂方面的趣味化因素，要結(jié)合教材做音樂游戲，利用歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語言激發(fā)孩子們愛聽愛唱的興趣，教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受，幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)幼兒興趣，感受理解欣賞音樂故事，在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)的今天，我們更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到辦低成本、高質(zhì)量的幼兒教育，對(duì)社會(huì)、家庭和兒童的健康發(fā)展具有重要的意義。

二、影響人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)的因素分析

影響幼兒園良好人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)的因素是多種多樣的，但其中來源于人的因素最關(guān)鍵，良好環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，有的幼兒教師不顧工作大局，有時(shí)候還可能將個(gè)人在社會(huì)、工作、家庭方面的煩惱帶入幼兒園，將自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到幼兒身上，傷害幼兒。如果教師對(duì)客觀事物缺乏興趣及其對(duì)知識(shí)的探索精神，不但不能正確地科學(xué)地回答幼兒園孩子們提出的各種問題，對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)極為不利，長(zhǎng)期發(fā)展下去，必然影響到幼兒的個(gè)性與成長(zhǎng)。一些個(gè)性比較孤僻的教師是不可能培養(yǎng)出性格開朗的學(xué)生的，更無法培養(yǎng)孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也不利于培養(yǎng)孩子們與人正常交流的習(xí)慣，很容易導(dǎo)致幼兒自私孤僻的性格；相反，具有廣泛興趣的幼兒教師有助于滿足幼兒好奇的心理，對(duì)于孩子們提出的各種問題都能興致勃勃地給予解答。教師由于自己樂觀豁達(dá)，必然促進(jìn)孩子們和諧友愛共同發(fā)展的環(huán)境的構(gòu)建，有利于增進(jìn)師幼、幼幼之間的友誼，促進(jìn)情感溝通，對(duì)幼兒健康活潑的個(gè)性發(fā)展具有推動(dòng)價(jià)值。另外幼兒園由于多年形成的完全由單一女性組成的格局，最易導(dǎo)致幼兒缺乏陽剛之氣，所以女教師要盡量拋開自己過分溫柔的性格特點(diǎn)和情感軟弱的因素，一定要把幫助孩子培養(yǎng)堅(jiān)毅、果斷的性格當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)來做。

三、促進(jìn)幼兒園良好人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)的措施

教學(xué)過程是教師教和幼兒學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師更應(yīng)該培養(yǎng)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦的能力，通過各種趣味化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極情緒，激發(fā)幼兒廣泛興趣促使他們踴躍參加集體游戲活動(dòng)。在輔導(dǎo)孩子們學(xué)前知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中煥發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)一步為幼兒營(yíng)造個(gè)性化的寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，民主和諧的氣氛。在這樣的過程中，幼兒還體驗(yàn)到許多負(fù)性情緒，長(zhǎng)此以往，必然養(yǎng)成自私，驕橫的個(gè)性，影響到幼兒一生的發(fā)展。從群體意義上講，首先歸屬于幼兒園里的班集體，每個(gè)幼兒來自不同家庭，有著不同的個(gè)性，幼兒愛發(fā)脾氣。幼兒園人文環(huán)境創(chuàng)造的過程也是幼兒園提高自身的過程，現(xiàn)在各幼兒園建設(shè)得十分漂亮，又體現(xiàn)了對(duì)幼兒的人文關(guān)懷，從而實(shí)現(xiàn)建立理想幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的目的。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以構(gòu)建人文情境的環(huán)境為前提，積極探索幼兒合作學(xué)習(xí)的有效途徑，更加有利于突出孩子們的主體地位。長(zhǎng)期以來幼兒園文化方面的教學(xué)都是以觀賞和評(píng)價(jià)老師精彩的表演為主，而忽略真正的教學(xué)過程中的主體是幼兒。多媒體的操作演示和小組合作方法結(jié)合能突顯出幼兒的主體地位。在教學(xué)及管理過程中積極倡導(dǎo)大班學(xué)生在表演，老師只是導(dǎo)演，真正參與學(xué)習(xí)及其他各項(xiàng)活動(dòng)的是孩子們自己。這也大大提高了學(xué)生的積極性及參與度。在活動(dòng)過程中，當(dāng)學(xué)生各做各的時(shí)候，想放松很容易放松，因?yàn)樗粸樽约鹤觯划?dāng)小組合作完成任務(wù)的時(shí)候，起初處于不好意思幾乎不會(huì)后退，即便不會(huì)挺身而出，而一天又一天的小組訓(xùn)練，一次又一次的團(tuán)體榮譽(yù)，讓每位孩子都有責(zé)任心去完成任務(wù)。多媒體的應(yīng)用有利于培養(yǎng)孩子們的監(jiān)督意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了獲得小組的榮譽(yù)，在小組內(nèi)部幼兒互相監(jiān)督，尤其學(xué)習(xí)不積極、行為不太規(guī)范的孩子被大家監(jiān)督，也受到大家的幫助，以便提高整體素質(zhì)。在組與組之間幼兒相互競(jìng)爭(zhēng)，努力提高各組的綜合能力。多媒體的應(yīng)用有利于提高幼兒的綜合素質(zhì)，在小組合作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒較高的積極性和參與度，有了較強(qiáng)的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有了互相幫助、互相鼓勵(lì)、相互支持意識(shí)，從而也有了較為和諧、融洽的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等一系列有助于提高幼兒綜合素質(zhì)的因素。

結(jié)束語

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)造是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)，特別是人文環(huán)境的營(yíng)造，對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)有極大的促進(jìn)作用，良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，適宜的休息娛樂環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子們智力的正常發(fā)揮、寬容和諧堅(jiān)毅性格的形成、豐富的情感、廣泛的興趣都有積極的促進(jìn)作用。為實(shí)現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的人文情境化理想，必須要注重家園合作、廣泛聯(lián)系、共同促進(jìn)的工作策略，與此同時(shí)要聯(lián)合社會(huì)其他相關(guān)的重要的教育資源，共同促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的全面發(fā)展。